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4.1原电池.doc
第四章 电化学基础 第一节 原电池
执教人:李玉军 上课班级:高二(7)班 上课时间:2013-11-27
教学目标
1、掌握原电池的工作原理;
2、会判断原电池的正负极和电极反应的书写;
3、了解盐桥在原电池中的作用。
教学重难点
原电池的工作原理;
2、电极反应的书写。
教学方法:讲授法、讨论法、练习法。
教学时数:1课时
教学过程
【引入新课】今天我们学习第四章电化学基础,电化学研究化学能与电能相互转化的装置、过程和效率,包括向外界提供电能的原电池和外界向它提供电能的电解池。
【投影】各种电池,这些生活中提供电能的所有电池的开山鼻祖就是原电池。
【过渡】必修2中学习过原电池的相关内容,当时我们从原电池的定义、工作原理、反应的实质和构成条件进行了学习。
1.定义:请同学回答。
2.工作原理,怎样将化学能转化为电能。负极本身发生氧化反应,正极阳离子发生还原反应,电子经外电路从负极流向正极,从而产生电流,使化学能转化成电能。
3.原电池反应的实质是氧化还原反应
【分析】以铜锌原电池为例,判断电极,书写电极反应式,电子转移方向,电流方向,离子移动方向。
判断电极名称
负极:电子流出,电流流入,阴离子移向,发生氧化反应的电极;
正极:电子流入,电流流出,阳离子移向,发生还原反应的电极。
4.原电池的构成条件① 两种活泼性不同的金属(或其中一种为能导电的非金属,如“碳棒”)作电极。其中较活泼金属为负极。较不活泼金属(或非金属)为正极(正极一般不参与电极反应,只起导电作用)。② 电解质溶液;③ 形成闭合回路;④ 能自发地发生氧化还原反应。——两极一液成回路,氧化还原是中心。
【分析】判断形成原电池的装置
【过渡】其中F、G要形成原电池,该怎么办?
F用导线连接,G用盐桥连接。
【探究】锌铜原电池用做电源,不但效率低,而且电流就很快减弱,因此不适合实际应用。这是什么原因造成的呢?有没有什么改进措施?
锌片不纯,以及铜极上聚集了许多氢气泡,把铜极跟稀硫酸逐渐隔开,这样就增加了电池的内阻,使电流不能畅通。
【讨论】改进的方法,改进后的优点有:提高了能量的转化率,化学能不会自动释放,产生持续稳定的电流。
【探究】盐桥在原电池中的作用,分析有无盐桥的区别。
盐桥中装有饱和的KCl溶液和琼脂制成的胶冻,胶冻的作用是防止管中溶液流出。
【分析】结合教材P72分析没有盐桥和有盐桥时的异同,得出盐桥的作用。① 使整个装置构成闭合回路;② 使两溶液保持电中性,从而使电子不断从Zn极流向Cu极。书写相关的电极反应方程式。
【介绍】上述的原电池由两个半电池组成,氧化反应和还原反应在不同的区域进行。
【练习】7个练习进行训练。
【小结】本节课学习了原电池的工作原理,怎样把化学能转化成电能;形成条件,两极一液成回路,氧化还原是中心;电极反应式的书写;三个方向,电子流向,电流方向,离子移动方向;盐桥的作用。
【布置作业】P73第1、6小题
【板书设计】
第四章 电化学基础
第1节 原电池
一、定义:化学能→电能
二、工作原理:两极间有电子流动形成电流
三、构成条件:两极一液成回路,氧化还原是中心。
电极:负极、正极,电极反应式,三方向。
四、盐桥的作用
【教学后记】设计与实施间存在不符,课下设计的内容在课堂上未能得到处理,时间把握上不准确,分配不是太合理;上课后学生学习效果不清楚。但是通过知识线和情景线使思路清晰,通过课件的展示,每一个知识点讲解清楚,突出重点,突破难点。
原电池说课稿
教材分析
教材的地位和作用:原电池在必修2中已经学习过,在此学习不是重复,从内容上讲,多了一个盐桥的应用,学生初次见过,难理解。学习本节的知识对学习电解池打下基础,是以前内容的进一步升华。
目标分析
1、掌握原电池的工作原理;
2、会判断原电池的正负极和电极反应的书写;
3、了解盐桥在原电池中的作用。
重难点分析
原电池的工作原理;
2、电极反应的书写。
教学过程设计:
复习原电池的定义,工作原理,反应实质,构成条件,以铜锌原电池为例,分析原电池的工作原理,以及找电极的方法,学会正确书写电极反应式,根据电子流向、电流方向、离子移动方向和发生的反应判断电极。
由学过的原电池提出问题,找出产生电流减弱的原因,通过讨论找到改进方法,评析改进后的装置的优点引出盐桥。介绍盐桥的形成,作用,比较使用盐桥后的原电池与以前的不同之处,使用双电解质溶液把氧化反应和还原反应分在不同的区域进行。通过练习训练原电池的形成,反应原理和电极的判断,电极反应的书写。在练习中突出重点,突破难点。
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