体育心理学自学指导书.docVIP

《体育心理学》自学指导书 一、课程编码及适用专业 课程编码：200221211 学期总学时：58 学期面授学时：16 学期自学学时：42 学期适用专业：体育教育专业（函授本科） 二、课程性质 《体育心理学》是体育教育专业学生基础性的一门必修课程。本课程与其它专业课有着相辅相成的密切关系。通过本课程的学习，可以使学生对本课程的理论构架和所涉及的重要的相关内容有一个比较全面深入的了解。在具体的教学训练实践中，利用所学的基本知识和规律可以有效的帮助理解和解决实际问题，不断提高教学与训练的质量。 三、本课程的地位和作用 《体育心理学》是为了提高教学训练质量，专门研究影响体育教学与训练心理因素的理论和应用的基础课程。体育心理学同其母学科一样发展十分迅速，同时，由于现代体育教学与训练的迅猛发展，对体育心理学提出了更高的要求，使得体育心理学在整个体育学科体系中的地位变得更加突出，尤其在教学和训练的理论方面，具有越来越大的其他课程不可替代的相对较高的指导意义。 体育心理学的基础性是指基本理论、基本知识和基本技能。学习本课程可以让学生掌握以下己方面的知识：一是明确体育与心理的关系问题；二是了解有关运动技能学习的理论和过程。三是了解体育教学心理的相关知识。四是让学生了解比赛心理和社会心理方面的重要内容等。这些内容的正确掌握和适时运用是为学生从事体育教学工作的必备知识，也是学生在具体的教学实践中不断创新，提高工作质量的基础。体育心理学重在理论分析，同时也高度重视培养学生解决实际问题的能力。 四、学习目的与要求 通过本课程的学习，应掌握体育活动中重要的心理现象、体育参与动力调节系统的重要构成因素、理解运动技能的学习过程、掌握某些重要的心理训练技巧和调节学生注意与情绪的方法以及了解攻击性行为和比赛过程心理分析等重要知识。 为学好体育心理学这门课，学习时应注意把握好以下几点： （一）为提高教学训练的质量，应有善于发现问题和分析问题的意识与自觉性。 （二）针对体育教学训练中的实际问题，应注重从教育学和心理学的角度进行分析，有针对性地加强基础心理学和教育学知识的自我丰富，切实做到理论与实践的有机结合。 （三）加强个案研究与讨论。 （四）针对体育教学与训练中的实际问题大胆尝试运用定性分析与定量说明的科研方法。 五、本课程的学习方法 为了学好本课程，首先要具有正确的学习目的和态度，应为我国社会主义现代化事业而学习。在学习中要刻苦钻研、踏踏实实、虚心求教、持之以恒。在学习时要抓住基本问题、基本理论、基本方法；要重在理解，能提出问题，积极思考，不死记；培养严谨的科学作风。 通过各个学习环节，培养分析和解决问题的能力和创新精神。解决问题不是仅仅照着书要求使用已有的知识对提出的要求和论据能理解和领悟，并能提出自己的思路和解决问题的方案，这是一个创新过程。总之，要学好体育心理学，就必须切实作到教师的正确启发与学生的积极发现的密切结合。 六、自学内容与指导 第一章 绪论 （一）自学内容 本章学生的自学内容主要有：（1）体育的产生、发展与人的心理。（2）体育的功能。（3）体育与人的现代化。通过本章的学习，应该能够从一个新的角度去认识体育的本质、功能和价值。通过本章的学习，对体育心理学这门学科有一概括的了解。 （二）本章重点 1、体育的产生、发展与人的心理。 2、体育的功能。 3、体育与人的现代化。 4、体育心理学的研究对象和研究内容。 （三）本章难点 1、体育的产生、发展与人的心理。 2、体育的功能。 3、体育与人的现代化。 （四）本章考点 1、体育的功能和人的现代化。 2、体育心理学的研究对象和研究内容。 （五）学习指导 在理解体育的功能方面，首先，应认识到体育对人和社会具有的双重影响；其次，应深刻认识体育具有的本质功能；再次，理解由于社会的不断进步和发展赋予体育的新功能；最后，还要认识到体育功能间的相互作用。 在理解体育与人的现代化问题上，应阐述现代社会对人所需素质的要求；以及体育的迁移价值两方面。 在体育心理学的研究内容方面，它主要涉及两个方面：一是研究学校体育范围内与体育教学、代表队训练、体育比赛有关的心理问题；二是研究与从事体育活动有关的心理学问题。 第二章 体育与心理的关系 （一）自学内容 在本章中学生应系统学习：（1）体育与感知觉极其发展的关系；（2）体育与记忆的关系；（3）体育与思维的关系；（4）体育与注意的关系；（5）体育与情绪的关系（6）体育与心理建设。通过本章的学习，让学生了解人的心理和体育运动之间是一种双向互动的关系。 （二）本章重点 1体育与感知觉及其发展的关系。 2体育与记忆的关系。 3体育与思维的关系。 4体育与注意的关系。 （三）本章难点 1体育与感知觉及其发展的关系。 2体育与记忆的关系。 （四）本章考点