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故 乡（学案) 鲁 迅 一 作者简介 鲁迅： 二 时代背景 1919年12月鲁迅回故乡绍兴接母亲到北京，目睹了在现实社会生活的重压下失去了精神生命力的故乡的人和事，十分悲愤, 1921年1月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。 三 整体感知 1、朗读课文，疏解字词。 2、小说以什么为线索来组织故事情节？ 3、梳理情节结构。 四 读准字音 秕谷（ ） 鹁鸪（ ） 颧骨（ ） 折本（ ） 潺潺（ ） 阴晦( ) 伶仃（ ） 恣睢（ ） 猹( ) 獾( ) 弶( ) 脚踝( ) 髀( ) 愕然( ) 嗤笑( ) 瑟缩( ) 黛( ) 惘然（ ） 祭祀( ) 寒噤( ) 廿( ) 五 整体感知课文： 1、作者回到阔别20余年的故乡，在故乡呆了大约多长时间？是如何推算出来的？ 2、这么长的时间，作者对每天都作了介绍吗？着重写了哪些天的事情？ 　　 3、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些事？用了哪些方法刻划人物？ 4、题为“故乡”，请你根据时间顺序，在“故乡”前再添一个词，概括全文结构层次。 小说以时间为序，以“我”在故乡的见闻感受为线索，依据这个线索可以分为“回故乡 ——在故乡——离故乡”三个部分。 第一部分（1-5）描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情，并交代了“我”回故乡的目的。 第二部分（6——77）：写“我”回故乡的见闻与感受。 第三部分（78——88）写“我” 离开故乡时种种感触和矛盾心情。 情节结构 第一部分：回故乡 (1-5节) 回乡时间： 回乡原因 ： 回乡所见景象： 回乡心情 ： 第二部分：在故乡 (6-77节) 到家那天(6-52节) 母子相见(6-8节) 回忆少年闰土(9-33节) 见到杨二嫂(34-52节) 过了三四天(53-76节) 见到闰土 又过了九日 动身启程(77节) 第三部分：离故乡(78-88节) 船上谈话 “我”的感受 七 阅读1—5段，思考以下问题。 1、第一段中的“冒了严寒”说明什么？ 开篇点题回故乡。“严寒”写回故乡的季节；“二千余里”写“我”与故乡相隔之远；“二十余年”写“我”与故乡分别之久。 第1段写出我回故乡急切心情。 2、第2段描写了哪些景物，起什么作用？ 3、如何理解第3段的含义？本段在文中起什么作用？ 4、怎样理解“故乡本也如此，——虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉”？ 八 人物形象分析 闰土是这篇小说的主要人物，作者运用对比手法，从不同角度写了他的变化。请细读课文，看看闰土二十多年来发生了哪些变化？为什么发生这么大的变化？ 西瓜田里的少年闰土 捕鸟的少年闰土 中年闰土 称我老爷的中年闰土 阅读“少年闰土” 这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 给这幅“图画”起个名字 从这幅“图”来看，少年闰土 有什么特点？ 说明那时侯“我”家还没有败落的一句话是： 家境也好，我正是一个少爷。 作者写闰土脖子上套一个明晃晃的银项圈，是什么目的？ 写闰土“见人很怕羞，只是不怕我……于是不到半日，我们便熟识了”是什么目的？ 说明少年闰土头脑中还没有等级观念，天真、可爱。 阅读“中年闰土” 一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。我看时，不由的非常出惊，慌忙站起身，迎着走去。 “我”为什么“非常出惊”？ 在痛苦生活的煎熬下，中年的闰土饱经忧患，极度贫困，外貌与少年时判若两人。 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 文段从哪几方面写闰土的外貌？写外貌的目的是什么？ 从身材、面容、眼睛、衣着、手五个方面写。 目的是表现他生活的的贫困、艰辛 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：　“阿!闰土哥，——你来了?……” 　　我接着