容积和容积单位教案.docVIP

日期：2010年3月15日 星期一 课题 容积和容积单位 第1课时 教学组织形式 （设计思路） 体积复习→感知生活中的容积→认识容积单位→建立1毫升、1升的观念→会计算物体容积→会用排水法求物体容积→巩固练习 教学目标 1、使学生认识常用的容积单位，理解容积的含义。 2、使学生掌握1 升=1000毫升、1 升=1立方分米、1毫升= l立方厘米。 3、能正确运用容积单位，能正确计量物体的容积。 4、使学生感受事物之间是相互联系的。 教学重点 建立容积和容积单位观念，掌握1 升=1000毫升、1升= 1立方分米、l毫升= 1立方厘米。 教学难点 理解容积的含义和升、毫升的实际大小。 教具准备 ppt. 教学过程 一 二 1． 2． 复习引入 1．什么是体积？（一个物体所占空间的大小就是这个物体的体积。） 2．常用的体积单位有哪些？它们之间的进率是多少？长方体的体积是怎样计算的？ 探究新知 引出课题：以前我们学习了长方体的体积和体积单位，今天我们要学习一个新的内容，容积和容积单位。 建立容积概念。 （1）拿出一个水瓶（饮料瓶），让学生观察瓶子上标明的容量是多少，说一说。 （2）归纳概括。 教师指出：这个长方体奶盒所容纳奶的体积，就是长方体盒的容积。我们看见过汽车上的油箱，油箱里装满汽油，这就是油箱的容积。长方体鱼缸里盛满水，它就是鱼缸的容积。那么什么是容积？ 板书：一个物体所能容纳物体的体积就是它的容积。 （3）比较物体体积和容积的相同和不同。 想一想：体积和容积有什么相同点？又有什么不同点？ 通过议论引导学生明确体积与容积之间的联系与区别。 教学过程 3． 4 5 6 认识容积单位。 （1）教师指出：计量容积，一般就用体积单位。指名说体积单位。 （2）教师指出：计量液体体积，如药水，汽油等，常用容积单位升和毫升。（板书：升毫升）出示量杯：这就是1 升的量杯。出示量筒：这就是刻有毫升刻度的量筒。 （3）观察饮料瓶上标注的容积。 （4）小结：容积单位有哪些？容积单位和体积单位之间有什么关系？ 计算物体的容积。 （1）教学例5。 ①读题，说出已知条件和问题。学生独立试算。 ②订正时说一说：求这个油箱装汽油多少升，就是油箱的容积，计算这道题，计算结果应注意换算单位。 （2）反馈练习。 一个长方体水箱，从里面量长12分米，宽6分米，深5分米，这个水箱可装水多少毫升？（学生独立完成，集体订正） 教学例6（利用排水法求物体体积） 教学过程 三 1 2 3 四 巩固发展。 填空： （1）（ ）叫做容积。 （2）容积的计算方法跟（ ）的计算方法相同。但要从（ ）量长、宽、高。 判断： （1）冰箱的容积就是冰箱的体积。（ ） （2）一个薄塑料长方体（厚度不计），它的体积就是容积。（ ） 选择： （1）计量墨水瓶的容积用（ ）作单位恰当。①升 ②毫升 （2）3毫升等于（ ）立方分米。 ①0.3 ②0.03 ③0.003 全课小结： 1．这节课我们学习了哪些知识？ 2．计算容积应注意什么？ 小知识