法律教学教案.docVIP

上海市曹杨职业技术学校授课教案 　 授课教师： 课程名称 　 课题名称 第八课 崇尚程序正义，依法维护权益（一） 授课班级 　 授课日期 　 教学时数 1　 使用教材 　职业道德与法律 教学目标 知识技能目标： 　（1）了解诉讼的基本程序 （2）理解确保司法程序公正的意义 过程方法目标： 选用典型案例结合讨论式教学法，帮助学生理解司法程序正义。通过学生发言讨论，着重帮助学生克服“非讼”观点，培养学生的诉讼意识，增强程序正义观念。 情感态度价值观目标： 　 树立崇尚程序正义，依法维护权益的观念。 重点与难点 重点： 　增强程序正义观念。 难点： 增强程序正义观念、学会依法维护自己的合法权益。 教学场景设计 本课程运用设置教学情境，一案多用，导入诉讼基本程序的学习；借助现代多媒体技术，展示生动鲜明、形象的场景资料，激发学生学习兴趣。 教学过程师生互动、生生互动，充分创设团队合作、民主平等的教学氛围。 教学资源 　教材和教参 法律案例 教 学 活 动 流 程 教学步骤与内容 教学组织形式 教学方法 达成目标 导入 　观察分析案例，引发学生思考。 启发式导入课题 激发学生学习兴趣　 　选择三个不同诉讼类型的案例，对比解读案例导入新课 新课 教师引导学生分析案例：完成三种不同诉讼程序的学习。 分组讨论 个别回答 汇报总结 加深学生正义程序 的理解。　 使学生理解: 确保司法程序公正。 教师通过引导学生对案例分析，让学生明白：每个公民在合法维权时都要向学遵守法定的程序，共同维护法律的公平正义，才能最终实现社会的公平正义。 一、崇尚正义程序 1.诉讼的基本程序。 （1）刑事诉讼程序 （2）民事诉讼程序 （3）行政诉讼程序 2.确保司法程序公正。 （1）司法公正、程序公正的含义。 （2）判断程序公正的基本原则。 （3）确保司法程序公正的意…… 3. 增强程序正义观念。 （1）法律程序的内涵。 （2）实现社会公平正义的作用。 （3）维护和实现社会公平正义的要求。 [课堂练习] 列举发生在学生身边的善于程序的融合，让学生理解程序在现实生活中是具体的，每个公民在合法维权时都要向学遵守法定的程序，共同维护法律的公平正义，才能最终实现社会的公平正义。 小结 　 　 　 　通过本节学习：树立崇尚程序正义，依法维护权益的观念。 学会依法维护自己的合法权益。 课外作业 　结合案例，谈谈你对程序公正原则的认识。 教学后记 　 上海市曹杨职业技术学校授课教案 　 授课教师： 课程名称 职业道德与法律 课题名称 第八课 崇尚程序正义，依法维护权益（二） 依法维护自己的合法权益 授课班级 班 授课日期 　2013.4.23 教学时数 1　 使用教材 　职业道德与法律 教学目标 知识技能目标： 　（1）公民享有的主要诉讼权利 （2）认识证据在维护合法权益过程中的重要作用。 过程方法目标： 通过案例分析，引导学生注意案例中体现的公民基本诉讼权利。对过学生讨论发言，帮助学生公民都有哪些基本诉讼权利，以此培养学生的诉讼意识，增强依法维权的法律观念。 情感态度价值观目标： 　学会寻求法律帮助或援助，学会依法维护自己的合法权益。 重点与难点 重点： 　公民的基本诉讼权利；增强证据意识；依法维护自己的合法权益。 难点： 学会寻求法律帮助开援助，学会依法维护自己的合法权益。 教学场景设计 设置讨论问题、创设情境，引入教学，激发学生学习兴趣。 教学过程师生互动、生生互动，充分创设团队合作、民主平等的教学氛围。 教学资源 　教材和教参 法律案例 多媒体资源：《商品标价欺骗》、《庭审药家鑫》 教 学 活 动 流 程 教学步骤与内容 教学组织形式 教学法 达成目标 情境导入 关注生活，知维权 1、观看案例《标价欺骗》 2、提问：如果你遇到这种情况会怎么办呢？ 案例法 引导学生加深学生维权意识 1、创设情景，观看视频案例 2、调查学生维权意识导入新课 探究导学 引思明理，重证据 活动一 1、观看《庭审》 2、通过庭审过程归纳公民的基本诉讼权利有哪些？ 活动二 1、观看安全《真相》 2、讨论：些案例给我们什么启示？ 3、法定证据主要有哪些？ 4、如何增强证据意识？ 案例法 讲述法 探究法 感知公民基本诉讼权利 体验证据的重要性增强证据意识 二、依法维护自己的合法权益 提问： 公民的这基权利主要有哪些种类？ 1、公民的基本诉讼权利 （1）公民有委托辩护人或诉讼代理人的权利 （2）公民有上诉的权利 公民有申请回避的权利 增强证据意识 （