关于催化剂的探究南京市江宁区名师网.docVIP

探究实验室制取氧气的催化剂 南京市东山外国语学校 孙春华 　一、教材依据 ：人教版《义务教育课程实验教科书 化学 九年级上册》 　二、设计思想 ：在结合教材的基础上，提炼出专题探究，进一步理解催化剂的概念，培养学生的发散性思维能力和探究能力。 三、教学目标： 知识与技能: （1）通过探究的过程进一步了解催化剂的概念。 （2）知道科学探究可以通过试验、观察的多种手段获取实施和证据。 过程与方法：认识到科学探究既需要观察和试验，又需要进行推理和判断。 情感与态度：（1）体验到科学探究是人们获取科学知识、认识客观世界的重要途径。 （2）培养学生学习化学知识最终应用于生活生产中的意识。 （3）通过化学史的教育，培养学生的道德品质。 四、教学重点与难点：学生发散性思维能力和探究能力的培养。 五、教学方法：讨论法、试验探究法 六、教学媒体及用具：用PPT制作阐明相关教学问题多媒体教学课件等等。 七、教学过程： [演示试验]：在石棉网上依次分别放少量二氧化锰、氯酸钾、氯酸钾和二氧化锰；然后将带火星的木条依次接触石棉网上的药品。 [学生]：描述实验现象并且对实验现象进行猜想。 （1）二氧化锰受热一般不能分解产生氧气， （2）钾酸钾受热较难产生氧气， （3）二氧化锰对氯酸钾的分解具有催化作用，可能为催化剂。 [教师]：如何通过试验论证二氧化锰在此反应中作催化剂？ [学生]：分组讨论并且