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基于精心设计的教学过程，提高生成课堂教学有效性 ——《观察植物细胞》案例分析 本文由【中文word文档库】 搜集整理。中文word文档库免费提供海量教学资料、行业资料、范文模板、应用文书、考试学习和社会经济等word文档 姜 芳 摘要：课堂有效性的体现是一个复杂的系统过程，提高课堂有效性需要教师课前的精心设计、课堂的有效生成与课后的批判反思。笔者结合《观察植物细胞》一课的教学实践，对上述三个方面分析指出：深入研究，精心备课是课堂有效教学的基本，敢于突破教学预设，灵活调整教学过程有利于课堂有效教学的生成以及勇于批判，善于反思有助于提高课堂有效教学。 正文 课堂是一个复杂的系统，课堂有效性的体现更是一个复杂的系统过程。有效教学是通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体的进步或发展。课堂教学的展开基于对教学的精心设计和安排，但并不仅仅局限于此，它还基于课堂情境与资源等的客观联系和主观调度而形成的诸种因素的系统综合与定向建构，课后的批判反思更是不容忽视。下面仅就笔者的《观察植物细胞》教学过程进行分析课堂教学的有效性实施。 一、课堂有效教学的基本——深入研究，精心备课， 教师个人首先要深入研读教材、感悟和把握住教材的内涵，创造性地运用教材，使教材走近学生的生活，走进学生的内心世界，引导学生体验和感受生活，尝试用所学知识来解决学习和生活中遇到的实际问题；同时还应该考虑到适合任教班级学生的学