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基于网络资源的任务型英语阅读研究 广东工业大学外国语学院 陈映苹 原载：华南师范大学学报(社会科学版)2008年第3期 摘　要: 大量的可理解的真实的语言输入和输出是语言学习者掌握一门语言必然经历的两个过 程。基于网络资源的任务型英语阅读为学习者创造了语言输出和输入这两个相互交错的机会。研究表明基于网络资源的任务型英语阅读体现了以下特点:语言输入真实、方式灵活,任务难度具有弹性。实验结果表明该阅读方式有利于激发学生阅读兴趣和调动学生学习的主动性,有助于培养学生在真实生活中运用英语语言的能力和在学习中养成独立分析及解决问题的能力;研究也反映了一些有待深入探究的课题。 　　关键词:网络资源; 任务型教学; 英语阅读 一、引　言 利用网络资源进行外语教学有其坚实的理论基础。借助于20世纪90年代因特网技术的发 展和广泛使用,基于网络的语言教学从计算机辅助语言教学(CALL)的领域中脱颖而出。正如 Levy (1997: 47)所说, 计算机辅助语言教学(CALL)是一个深受其他学科和领域影响的跨学科、相对新兴的学科领域。计算机辅助语言教学(CALL)除了与计算机和语言教学领域密切相关外,还与心理学、人工智能、计算机语言学、教育技术与设计等领域相关。计算机辅助语言教学(CALL)还被Levy列为应用语言学范畴,与二语习得关系最为密切。因此计算机辅助语言教学(CALL)也被认为与社会语言