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学前教育学 “十二五”职业教育国家规划教材 北京出版集团公司 北 京 出 版 社 第十章 幼儿园日常生活活动 目 录 第一节 日常生活活动及其功能 第二节 日常生活活动的组织及其指导 第一节 日常生活活动及其功能 日常生活活动,是指学前教育机构中满足儿童基本生活需要的活动,主要包括餐饮、睡眠、盥洗、入厕、整理、散步、自由活动等。 (一)习惯性 (二)自在性 (三)情感性 (一)适应幼儿园的生活,为未来的发展打下基础 (二)愉快地度过每一天,拥有快乐的童年生活 (三)日常生活各环节都蕴含着丰富的学习与发展契机 第二节 日常生活活动的组织及其指导 (一)餐饮活动 幼儿园的餐饮活动包括早餐、午餐、晚餐和午睡后的点心以及日常生活的饮水。根据学前儿童身体发育的特点,要确定正确的饮食制度,儿童进餐必须定时定量,开饭要准时,间隔时间为3-4小时。 1、创设安全、整洁、温馨、有趣的餐饮环境 2、培养儿童良好的餐饮习惯 3、鼓励和支持儿童的自我服务 4、根据儿童的不同情况给予不同的帮助与指导 (二)睡眠活动 学前儿童期处生长发育的重要时期,保证儿童充足的睡眠,对身体、大脑的发育有着重要的作用。 1、创设舒适、安静的睡眠环境 2、重视睡眠的护理工作 3、细心照顾个别儿童 (三)盥洗活动 每日盥洗是培养幼儿爱清洁的重要环节,教师应通过组织儿童的盥洗活动,培养儿童良好的卫生习惯。 1、为儿童创设干净明亮,整洁卫生的环境 2、提供适合幼儿使用的卫生洁具 3、培养儿童良好的个人卫生习惯 (四)入厕活动 1、创设方便、卫生、舒适的入厕环境 2、鼓励帮助儿童养成良好的入厕习惯 3、提醒照顾个别儿童 (五)收拾整理活动 1、利用环境发展儿童的秩序感 2、教会儿童整理玩具、物品的方法 3、及时指导个别儿童 (一)悉心照料与积极培养相结合 (二)挖掘日常生活活动中的教育契机 (三)利用游戏指导日常生活活动 (四)家园共育,保持教育的统一性 Thank you!
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