第七章 当代中国学前教育发展概述 《学前教育简史》课件.ppt

学前教育简史 “十二五”职业教育国家规划教材 北京出版集团公司 北 京 出 版 社 当代中国学前教育发展概述 第七章 学习目标 1 理解 《幼儿园教育指导纲要（试行）》的颁布对我国幼儿教育改革的重大历史意义。 2 了解 当代有关学前教育事业的政策性文件的指定及实施 1 1 掌握 《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本内容与特点 3 目 录 第一节 建设有中国特色社会主义时期的幼儿教育 第二节 21世纪初我国学前教育的改革与发展 第一节 建设有中国特色社会主义时期的幼儿教育 （一）颁布政策性文件保证幼儿师资素质的提高 （二）重视提高幼儿园教师的学历 （三）重视农村幼儿教师队伍的建设 第二节 21世纪初我国学前教育的改革与发展 （一）“十五”期间幼儿教育改革的总目标 （二）《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《中国儿童发展纲要》（2001-2010）的颁布 （三）“十一五”期间幼儿教育改革的目标与政策 1.总目标 2.方针政策 （一）学前教育机构类型多元化 （二）民办教育发展迅速，办园体制多元化 （三）学前教育课程模式多元化 （一）《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中关于学前教育的目标及政策 1.幼儿教育发展的主要目标 2.明确政府职责 3.重点发展农村学前教育 4.努力建设高素质专业化的教师队伍 5.加大教育投入 （二）《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为学前教育发展带来新机遇 1.学前教育纳入规划，破解了城乡“入学难”的问题 2.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》给民办教育带来了机遇 （一）《幼儿园教师专业标准（试行）》的颁布 （二）幼儿园教师专业标准（试行）》的基本理念 1.幼儿为本 2.师德为先 3.能力为重 4.终身学习 (三)《专业标准》的基本内容与特点 《专业标准》的基本内容分为维度、领域、基本要求三个层级。维度层面分为专业理念与师德、专业知识和专业能力3项；领域层面共计14项；基本要求层面共计62项。 《幼儿园教师专业标准（试行）》具有以下五个突出特点： 第一 ，对幼儿园教师的师德与专业态度提出了特别要求。 第二，要求幼儿园教师高度重视幼儿的生命与健康。 第三，充分体现幼儿园保教结合的基本特点。 第四，强调幼儿园教师必须具备的教育教学实践能力。 第五，重视幼儿园教师的反思与自主专业发展能力。 (一)3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布 2012年10月9日，教育部制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》。 （二）《3-6岁儿童学习与发展指南》基本框架 （三）《3-6岁儿童学习与发展指南》具体内容 健康领域： 语言领域： 社会领域： 科学领域： 艺术领域： （四）《3-6岁儿童学习与发展指南》的实施 实施《指南》应把握以下几个方面： 1.关注幼儿学习与发展的整体性。 2.尊重幼儿发展的个体差异。 3.理解幼儿的学习方式和特点。 4.重视幼儿的学习品质。 1.简述《幼儿园教育指导纲要（试行）》的颁布对我国幼儿教育改革的重大历史意义。 2.简述《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本内容与特点。 3.简述《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为学前教育发展带来新机遇。 4.简述《3-6岁儿童学习与发展指南》的具体内容。