聚焦教师专业发展.pptVIP

“人生要有追求，但不要强求” “一个好学校应该有很多好故事”或者说“一个好教师应该有很多好故事” 西方流行这样一句话：“有什么样的教师，就有什么样的教育。” 国内有一位专家说：高素质的教师进行的教育就是素质教育。 教育改革的成败系于教师的素质。 没有教育爱，就没有真正的教育，就没有成功的教育。 因为没有爱的教育是干枯的教育、苦涩的教育、专横的教育，这样的教育是违背人性的。 教育爱在本质上是一种超越血缘、超越私利而源于人类教育本性的崇高的永恒的教育情感。 鲁迅先生有句话：“教师是植根于爱的。” 正如苏霍姆林斯基所说：“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。” 陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。” 只有爱才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业才会爱你，你才能获得事业上的乐趣。 只要你能够发现、挖掘教育职业中弥漫着的那种美，你就会每天都产生冲动，你就会看到每个学生都是一朵含苞待放的美丽的花朵。 教育家马卡连柯曾说过:“爱是一种伟大的感情，他总在创造奇迹，创造新的人。” 教师正面临着一个新的角色定位问题。 过去对教师要求重专业知识、而现代教师素质要求却是既精又博，一专多能，以及具备较强的动手能力； 过去对教师着重于外部行为，而现代教师素质要求转向教师内部的个性心理品质； 过去对教师的要求重在传授知识，而现在教师素质要求教师还要懂教育科学、教学规律，尤其是研究教育对象----学生的心理。 要适应素质教育的要求，教师既应该是一个教育者，也应该是一个学习者，同时，还应该是一个创造者。 师德是教师的“立身之本”，同其他行业职业相比，教师的职业道德更为重要，从某种意义上讲，师德已超出了职业道德的范畴。 李岚清同志在全国中小学德育工作会议上的讲话指出： 建设一支高素质的教师队伍很重要。要使全体教师知道，教师的职责是既教书又育人，只教书而忽视育人的教师不能算是合格的教师。 当前要特别重视师德建设，高尚的师德就是一本好的教科书。就是一股强大的精神力量，对青少年学生潜移默化的教育往往是巨大的深远的甚至是终生的。 第45届国际教育大会在日内瓦召开，其主题为“加强教师在世界文化中的作用的教育。”德洛尔在主题发言中特别强调了教师的4点责任： 第一是教师自身的培训，必须终身学习并不断地再培训自己 第二是教师应以小组形式进行工作 第三是教师要保持与学生之间的重要关系 第四是教师要对作为教育基础的4个支柱负责 这4个支柱是学知、学做、学会生存和学会共存，教师必须不断地使4个要素和谐一致并同时予以发展。 教师的专业能力素质主要体现在教学能力、育人能力、科研能力和自学能力等四个方面。 在教学能力中，主要应具备备课能力、传授能力和组织教学能力。 在育人能力中，教师要具备说服引导能力、言传身教能力和教育感化能力。 在科研能力中，教师应具备综合归纳能力和推理论述能力。 教师的自学能力是指教师在已有知识技能的基础上，一般不依赖他人而能运用一定的学习方法，获得知识、运用知识，发现问题和解决问题的一种学习能力。 作为教育人的教师还应具有较高的心理成熟度，较强的心理承受能力。 * *