不慎的教育让孩子缺失了责任.docVIP

不慎的教育让孩子的责任心在弱化 责任意识对于一个人来说是必不可少的，正因为每个人有了责任，懂得一个人要为国家、为社会、为家人、为他人负责，才使这个国家、社会、家庭更加和谐、美丽。而责任意识与行为却是需要从小培养得来的。 一个人的责任意识主要包括以下四个方面：自我责任感。如：热爱生活、珍惜生命、充满自信、克服困难、独立自立等优秀品质，无论在什么环境下都能理智的积极的生活；家庭责任感表现为孝敬父母、尊老爱幼，为了家庭的和谐、幸福、美满勤奋学习、努力工作；集体责任感是指有集体荣誉感、立足岗位，出色完成岗位职责，具备合作意识、创新意识，能为集体做出贡献而欣慰；社会责任感是指能积极遵守社会公德、维护社会秩序、诚实守信、举止文明，为积极构建文明社会、发展社会、和谐社会而努力。责任意识来源于幼儿期教育，需要家庭、社会、幼儿园共同承担，启迪幼儿的责任意识、培养幼儿的责任感。 然而，由于教育的不慎，孩子的责任意识逐渐弱化。 案例一：2岁左右的小亮在客厅里跑来跑去，一不小心碰在了桌子角上，哇哇大哭，爷爷慌忙抱起孩子并使劲拍打桌子说;“打死它、打死它，谁让你碰我们家小亮的”，这时，小亮又破涕为笑，一起和爷爷打起了桌子。这里难道真的是桌子的错吗？应该是孩子自己不小心碰到了桌子，可爷爷的教育却把责任转嫁给了桌子，于是，在孩子成长过程中出现了“都是糊涂的奶奶没有给我系鞋带”、“妈妈没有提醒我拿”、“爸爸忘了给我说”……..比比皆是，该孩子自己承担的责任却让他人承担，然而，我们却又反回来会说：这孩子太没有责任心了。殊不知这正是我们自己教育的结果。 启示：孩子正在生长发育期，我们的付出什么样的教育，就会有什么样的收获，孩子虽小，要坚持实事求是的态度施加影响，让孩子从小分清是非、好坏，而不能为一时满足而埋下终身遗憾。现在我们抱怨“我爱吃鱼头”事件，难道是孩子的错吗？不正是教育的恶果吗？ 孩子虽小，但我们的教育应让孩子明白自己的责任：如：为自己服务、自己的做事情自己做、对自己做错的事情承担责任、适当参加社会劳动服务他人等等都是让孩子明白这个社会每个人都要承担自己相应的责任，才能树立孩子的责任感。 案例二：一天下午，妞妞的妈妈来幼儿园接孩子，正赶上妞妞在娃娃家玩游戏，妈妈说;妞妞走了，妞妞说;妈妈等会儿，我把娃娃家整理好，可妈妈却不同意，走走走，快点，还有事呢！孩子还是自顾自的整理好玩具后方跟着妈妈走了。这说明随着孩子认知能力的增长及教育，孩子也具备了一定的责任心，需要成人的精心苛护，方能持久。 那么，如何培养孩子的责任意识与责任感呢？ 首先成人要做好表率作用 家长也好、教师也好都是孩子的启蒙教师，你们的一言一行将都是孩子的榜样。特别是在家庭，家长责任感表现的强弱正是孩子最先获得责任感体验。如有的家长热情、助人、在家里勇于承担自己的责任，不互相推诿，将是给孩子最好的教育。 其次，培养孩子的独立性和自理能力 只要孩子能走就让他自己走、学会了自己吃饭就让他自己吃、教孩子自己传自己的衣服、自己整理自己的各种用具等让孩子在独立、自理中学会对自己负责任，而不是饭来张口、衣来伸手的小皇帝、小太阳，让孩子在家长、成人的包办中失去了对自己负责的责任意识，不要让孩子在代替中失去了遇到困难不会克服的勇气，要从“不是爱孩子而是害孩子中”总结经验。 第三、教孩子学会为自己的过错负责 生活中经常会发现类似“打桌子”事件，其实，在这个过程中，是孩子自己的错，碰到了桌子上。为此你被碰了你要自己对自己负责，教会孩子以后做事情都要注意安全，而不是转嫁责任。上学没有带自己所需要的物品，不好意思，我不能耽误工作给你拿，你自己解决，只要他跑回家拿上一回他就知道其中的厉害关系，下次他不会再范同样的错误，上学前要做好各种准备工作，是他自己的责任。成人不要让孩子的一次执着而放弃正面的教育，孩子会在一次次教育中学会处理问题、分析问题。一次过错你承担了，以后会有第二次、第三次，最后，孩子的责任性就让你给剥夺了。 第四、和孩子一起多参加社会工作 增进责任意识 邻居家有一个上大班小女孩，只要一下雪就拿着一把小铲子和她的爸爸到院子里扫雪，我非常敬佩她爸爸的表率作用，这个孩子就表现出与常人不一样的个性，如自己清理楼道卫生、主动关楼道的灯、谁家上太阳能的水漏水，她会一家家敲门“阿姨，是你家水漏了吗？”等等，平时偶尔遇见她，她会很主动很热情和你打招呼，显现出大方、积极、主动的性格。这就是我们经常所说的良好的个性品质。不要把教育太虚拟化、神圣化，让教育随处可见。孩子的责任心也是在和别人打交道的过程中得以实现的。如在一次捐助活动中，受助人得到你的帮助克服了困难，你就会产生成就感，于是你就产生助人为乐责任意识。在2010北方的大雪与南方的干汗让许多人生活在艰难之中，但只要我们就捐出一瓶水，就能帮助那些需要谁的人克服困难，孩子想想一