全区家庭教育专业化培训知识基本架构与核心点介绍.docVIP

全区家庭教育现代化试点学校校长会议正式材料 全区家庭教育专业化培训知识基本架构与核心点介绍 顾芬芬 背景介绍 大量实事证明，摆在我们面前的一个现实问题是：无论是教师还是家长们还缺少教育智慧，许多育人深层次问题还没有得到很好解决。 在教书和育人这两个问题上，相对薄弱的是育人问题。 解决广大教师在育人过程中缺少智慧等问题，是推进新基础教育和创建现代学校制度的一项重要课题。 强化对广大教师进行在育人方面的专业化培训迫在眉睫。 开展现代家庭教育专业化培训对更新广大教师育人理念、切实改善学校与家庭育人环境、指导家庭教育具有重要的现实意义，是打造闵行一流教育的重要组成部分，是大面积提高两代基本素质的有效途径之一。 一、学科介绍 2005年——2006年，全区开展家庭教育专业化培训主要开设《家庭教育基本原理》《家庭教育发展简史》《家庭心理健康教育》《家庭教育误区简论》《人才教育与成长基本原理》《家长教子基本能力》等六个学科，各学科的知识点相当大学层次。其中： 学科一：《家庭教育基本原理》由关鸿羽教授编写，主要解决我们了解和认识家庭教育的作用、基本规律、五个基本特点和九个基本方法。通过对这一学科的学习，对家庭教育的基本规律有一个基本的认识，使我们能够科学地认识到：解决孩子成长过程中出现的种种问题必须首先解决家长的问题，这是找到解决家庭育人核心问题最有效的途径之一。凡是背离家庭教育基本规律的做法都是有害的、危险的，是影响孩子健康成长的最主要因素之一。在育人这一问题上，我们必须要解决家长与孩子、教师与学生共同成长的问题。我们的育人理念、育人知识、育人方法必须与时俱进，不断更新。普及现代家庭教育科学知识与方法无疑是最好的选择之一。 学科二：《家庭教育发展简史》由关鸿羽教授编写，主要帮助人们对家庭教育产生和发展历史有个最基本的了解。通过对这一学科的学习，掌握家庭教育发展的历史轨迹，了解各个历史阶段家庭教育发展的基本形态与特点，对传承历史的、民族的家庭育人方法十分重要。 学科三：《家庭心理健康教育》由王希永教授、关鸿羽教授编写，侧重介绍家庭心理健康教育的基本内容和矫正不良心理的主要方法。通过对这一学科的学习，帮助我们从心理角度上更好地了解孩子成长过程中面临的种种心理问题，掌握最基本的矫正办法，这是提升我们教育智慧的关键点。如果不了解孩子成长的心理，就不会有正确的方法帮助孩子健康成长，更谈不上教育智慧的产生。这样的育人环境是可想而知的。 学科四：《家庭教育误区简论》由关鸿羽教授编写，主要帮助人们了解产生观念误区、内容误区、方法误区、环境误区等多种类型。家庭教育误区这是一个时代性很强的问题，也会因时代的发展而不断产生新的误区。通过对这一学科的学习，帮助我们了解和掌握产生种种误区的原因，这是科学指导家庭教育的重要内容，也是衡量和对照家庭育人环境是否优化的最基本方法。同样，通过对这一学科的学习，对改善教师育人水平、增加教师育人素养具有十分重要的现实意义。 学科五：《人才教育与成长基本原理》由叶忠海教授编写，主要帮助人们了解和掌握孩子成长每个阶段时期的一般特征、生理特征、心理特征和孩子们成长的基本规律。通过对这一学科的学习，要让我们科学地认识到孩子成长是有规律性的，也是有差异性。如何我们在实践中不懂得这两点，就不会有智慧地面对在孩子成长过程中出现的种种问题。无论学校教育还是家庭教育，都不能“拔苗助长”。 学科六：《家长教子基本能力》由赵石屏教授编写，主要帮助我们掌握开展和指导家庭教育的七大基本能力。通过对这一学科的学习，重点是要解决家长自身能力问题，如果离开这一点，就做不到家长与成长共同成长，改善家庭育人环境也只是一句空话。学好这一学科对大面积开展家庭教育个案指导、切实解决家庭教育实际问题是十分重要的。可以说，如果我们面对孩子没有科学的、最基本的育人能力，就无从谈起教育智慧，我们的育人水平、育人环境一定是苍白无力的。 二、各学科知识基本架构与核心点 （一）《家庭教育基本原理》知识基本架构与核心点 《家庭教育基本原理》的知识基本架构主要包括：家庭教育的地位和作用、家庭教育基本规律、家庭教育的基本特点、家庭教育的基本方法等四个层面。 家庭教育地位和作用的知识核心点：家庭教育对孩子一生的成长是起着奠基的作用，是影响孩子健康成长的最主要因素之一，按照这一基本原理，我们应该向全社会倡导“教育孩子首先不输在家庭教育上”。 家庭教育基本规律的知识核心点：家长的道德素质、文化素质、心理素质是直接影响家庭教育质量的重要因素，最根本的是家长的道德素质。绝大多数失败的家庭教育或是说不良的家庭教育就是源于家长的道德素质不高。 家庭教育基本特点的知识核心点：掌握家庭教育的天然性、权威性、情感性、渗透性、针对性和连续性等特点，是做好育人工作的前提条件之一。家庭教育的所有特点都是与血缘相联系