我们去听秋的声音---教学设计.docVIP

《我们去听秋的声音》教学设计 一、激情导入 1.谈话；同学们，现在是什么季节？（秋天） 秋天是个色彩斑斓的世界，秋天是个味道丰富的世界，让我们一起走近秋天！（播放课件） 你看到了什么？听到了什么？ 秋天真美啊！这些都是秋的声音！这节课，我们就一起去听秋的声音。 2.指导读题 谁愿意读一读课题，你想突出哪个词就重读哪个词。请大家带着各自不同的感受，齐读课题。 二、感受诗情，读出感情 请同学们自己美美地读一读这首小诗，然后思考：你听到了哪些秋的声音？ （黄叶 蟋蟀 大雁 秋风） （一）学习第一小节 　1、哪一小节诗使你听到了这种声音。（分小节指名读课文） 　2、谁听到了黄叶下落的声音？ 　3、这时，黄叶要与一同走过春、夏、秋三个季节的大树道别了，它可能会对大树说些什么呢？ 想象说话：大树抖抖身子，刷刷，是黄叶道别的话音，黄叶说：“ 。”（课件出示） 引导想象：出示树叶发芽的图片：体会是大树给了黄叶以生命 出示绿树葱葱的图片?：体会是大树给了黄叶成长的快乐 4.带着感恩的情怀和依依不舍的心情读这一小节。 　 （二）学习第二小节 　 1、你还听到了哪些声音？ 　2、谁能读一读这小节诗？ ①生读。? ②评价。 师：可爱的小蟋蟀在说什么呢？? ? （课件）蟋蟀鼓起音翅，“口瞿口瞿”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀说：“ 。”? 引导想象：阳台是蟋蟀的家，离家的心情是什么样的？蟋蟀可能说些什么？ ③师：带着别离的心情，带着不舍情怀，我们和同桌一起来当当可爱的小蟋蟀吧！（同桌读）　 （三）学习第三小节 　　1． 你还听到了什么声音？ （暖暖的叮咛） 2． 请大家再来看看“叮咛”这两个字，想想你有什么好办法来记一记它们？ 是啊！用嘴巴一遍又一遍地说就是叮咛，在这美丽的秋天里，大雁也飞往南方过冬去了， 那大雁会对谁发出叮咛？又会叮咛些什么话语呢？? （课件出示）大雁对（ ）说：“ _________________________。 大雁的朋友：动物、植物、景物、人物 新闻回放：通过保护大雁的新闻，让学生进一步体会，人和动物是朋友，教育学生要保护动物。通过引导想象，大雁可能对保护它们的人类说什么，体会大雁的感激之情。 3．联系生活实际想象： 星期一早上，当你背起书包上学时，妈妈会怎么叮咛呢？ ?妈妈的叮咛饱含着对你的关心和爱护，那你还得到过谁的叮咛？ 4.被别人叮咛是幸福的，留在这里的朋友听到大雁的话，心里也同样的温暖！这时候秋风也来了，秋风掠过田野，（课件出示田野图片）最开心的是谁啊？（农民伯伯）它又会对农民伯伯说些什么呢？（秋风会对农民伯伯说：“丰收了，丰收了，快到田里收稻谷吧！”）? 这是丰收的歌吟（板书：歌吟） 5.我们也来学学大雁、秋风和我们的朋友说一说吧！（齐读）? （四）学习第四小节： 1.在大家的朗读中，我们一起走进了秋，走进了这辽阔的音乐厅。这是一个什么样的音乐厅？（齐读第四小节） 2.这音乐厅就是“神奇的大自然”。在大自然中，秋天的声音无处不在。我们再好好去听听，你还能听到哪些秋的声音呢？?（课件：关于各种声音的图片）? 三、总结全文。? 我们听到了秋的声音，我们心中是多么高兴呀！是啊，秋的声音，还有好多好多了。这篇诗歌抓住了黄叶、蟋蟀、大雁、秋风等事物的特点进行描写，带给我们美好的享受和无尽的遐想。那我们在写文章时，也要注意抓住事物的特点进行描写。 让我们再拿起书，一起快乐地齐读课文，再次感受一下秋的声音，再次体会作者语言的精妙，用朗读来表达我们心中的喜悦吧！（播放钢琴曲，配乐朗读全文。）? 四、赞美秋天的声音──仿写诗文? 秋天的声音多么美妙啊！秋天给人以无限的思绪和启迪，我们都来当当小诗人！仿照课文第一、二小节的样子来写一节小诗，赞美秋天的声音。 可以想想如果你是小花，你会发出什么声音，你会说些什么？如果你是汗水，你会发出什么声音，你又会说些什么？或者还可以想象你是其它的景物呢。注意，要注意抓住事物的特点进行描写。 　　五、板书设计　 黄叶 刷刷　 我们去听秋的声音 蟋蟀 口瞿口瞿 “音乐厅” 大雁 叮咛 　　　　　　　　 秋风 歌吟