云南省德宏州梁河县一中高一语文《孔雀东南飞》学案（人教版）.docVIP

《孔雀东南飞》学案 一、学习目标 1、能流畅的朗读课文，扫除字音障碍。 2、借助课文注释，读懂文章大意，明白故事发展的过程。 二、问题与例题 问题1：《陌上桑》让我们认识了罗敷，《木兰诗》让我们认识了花木兰，今天我们再次走进乐府，认识一对悲情的夫妇——刘兰芝和焦仲卿，这是怎样的一篇作品呢？ 问题2：借助注释，读懂诗歌，完成下面所给题目： （1）、给下面加点字注音： 箜篌（ ）乐府是古代掌管的机构,后人把这个机构所采集的都称为乐府其中_____的称为汉乐府。í ） 伶俜（ pīng ） B.公姥（ m? ） 葳蕤（ ruì ） 槌床（ chuí ） C.白鹄（ hú ） 玳瑁（ mào） 踟蹰（ zhí ） D.否泰（ p? ） 踯躅（zhí ） 赍钱（ jī ） 3、下列加点的字词解释有错误的一项是（ ） A.遗施（赠送） 槌床（敲） 故嫌迟（缘故） B.赍钱（赠送） 不堪（承受得住） 何意致不厚（料想） C.伶俜（孤单的样子） 便言（敏捷） 白公姥（告诉） D.否泰（坏运气） 令才（美好） 君既若见录（我） 4、为下面各句中“谢”字的正确义项写在相应的位置。 “谢”的常用义有：感谢/辞别/拒绝/劝诫/道歉、谢罪/凋谢 多谢后世人 ： 阿母谢媒人： 是日不可不蚤来谢项王： 谢家事夫婿： 哙拜谢，起，立而饮之： 5、选择“相”恰当的注音与释义，填入适当的例句中 注音：xiāng /xiàng 释义：观察、审查/命相/辅助/古代官职名/互相/表示一方对另一方有所动作 （1）儿已薄禄相，幸复得此妇： （2）誓不相隔离，且暂还家去： （3）枝枝相覆盖，叶叶相交通： （4）执手相看泪眼，竟无语凝噎： （5）一种相思，两处闲愁： （6）危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相焉： 二、巩固题 6、翻译句子。 ①多谢后世人，戒之慎勿忘。 译：_____________________________________________。 ②女行无偏斜，何意致不厚？ 译：_____________________________________________。 ③虽与府吏要，渠会永无缘。 译：_____________________________________________。 7、按原诗故事发展顺序排列下面的情节： (1)仲卿求情??? (2)焦母斥子??? (3)兰芝请归??? (4)兰芝整装??? (5)兰芝拜别??? (6)仲卿慰妻 ?(7)中途密誓????(8)兰芝还家??? (9)太守遣媒??? (10)兰芝拒婚??? (11)县令遣媒?? (12)阿兄逼嫁 (13)兰芝备嫁?? (14)太守筹婚??? (15)仲卿别母??? (16)相约殉情?? (17)仲卿自缢?? (18)兰芝投水 顺序依次是???????????? ???????????????????????????????（只写序号） 三、提升题 8、课后练习四（背诵两个场景，并说说这两部分打动人心的原因）。 学科长签字： 3.2《孔雀东南飞》（第二课时） 一、学习目标 认真阅读诗歌中刘兰芝、焦仲卿的相关对话，仔细揣摩在这些相关对话中体现出的人物性格。 二、问题与例题 问题1：你心目中的刘兰芝是怎样的一个女性？（请紧密结合课文具体内容分析，不要架空，也不要太笼统。以下各题做题方法同上） 问题2：试比较《氓》和《孔雀东南飞》中两位女主人公有何特点？ 问题3：从文中哪些地方可看出仲卿对爱情的珍惜和忠贞？ 问题4：你怎样看待作品中的焦母和刘兄？ 三、目标检测 诗中讲述的故事是一个爱情悲剧，你怎样看待这一婚姻悲剧？（或你认为悲剧的原因是什么） 配餐作业 一、基础题 1、文化常识填空 鸡鸣： 人定： 结发： 伏惟： 床： 再拜： 令郎、令嫒、令尊、令堂： 2、背诵默写： ①足下蹑丝履，__________。腰若流纨素，______________。指如削葱根，口如含朱丹。______________，__________________。 ②君当作磐石，妾当作蒲苇；__________