云南省德宏州梁河县一中高一语文《寡人之于国也》学案（人教版）.docVIP

明江芹 《寡人之于国也》学案 【学习目标】 1、掌握有关文言词语和句式。 2、读书明理，文以载道，理解把握文中孟子仁政思想。 3、在熟读课文的基础上背诵全文 【助读资料】 1．? 作者名片 孟子（前372年－前289年），名轲，字子舆。战国时期鲁国人。中国古代著名思想家、教育家，战国时期儒家代表人物。著有《孟子》一书。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。他的学说的核心就是要讲“仁义”，行“仁政”，即实行所谓“王道”。其理论基础就是民本思想，重视人的生存权利。 2．写作背景 战国时代，各诸侯国的统治者，对外争夺域地，相互攻伐，“争地以战，杀人盈野；争域以战，杀人盈域”；对内残酷剥削，劳役繁重，破坏生产力。这就造成了兵员缺乏。劳力不足，问题十分突出。争夺人力，成为各诸侯统治者的当务之急。梁惠王也不例外，当然会提出“民不加多”的疑问。孟子便以此为话题，宣传施仁政与行王道。 3．相关知识 胡适在《中国哲学史大纲》中说：“若用西方政治学说的名词，我们可以说孔子的是‘爸爸政策’；孟子的是‘妈妈政策’。爸爸政策要人正经规矩，要人有道德；妈妈政策要人快活安乐，要人享受幸福。胡适所说的“妈妈政策”，其实就是我们所说的“民本思想”； “民本”一词来源于《尚书·五子之歌》：“民为邦本，本固邦宁”，及《春秋谷梁传》：“民者君之本也”等语。孟子发展了这一思想，并成为他“仁政”理论的一块基石。 孟子敢于当着梁惠王的面指责战国时代各国国君的“率兽食人”，质疑他们的行政资格。这固然和孟子的刚烈性格有关，也反映了战国不同于春秋的时代变迁。春秋时代，知识阶层刚刚兴起，社会上还不大买他们的账，所以孔子周游列国，处处受冷落，惶惶如丧家之犬。到了战国则不同了，“士”的价值充分显露出来，“士”在战国的作用甚至被后人夸张成“得一士可以得天下”（王安石语），于是各国国君争相延请人才，形成一股养士之风。所以孟子比孔子就神气多了，说话也气壮多了。据说孟子周游列国时声势相当浩大：“后车数十乘，从者数百人，以传食于诸侯”，“所至每与国君分庭抗礼”（《孟子·滕文公下》）。而《孟子．公孙丑下》又记载，有一天孟子已经准备就绪前去见国君，尚未出门，国君派人前来对孟子说：“国君本来想要来见先生，但是因为临时身体不适不能前来，不知道先生能否在早朝时前来一见？”孟子立刻回答说：“我也本来要去看他，但是不幸临时生病不能去看他了！”这都可以见出孟子的底气。 4、孟子的名言名句 1不以规矩，不成方圆。 2权，然后知轻重；度，然后知长短。 3人有不为也，而后可以有为。 4老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 5民为贵，社稷次之，君为轻。 6君子不怨天，不尤人。 7富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 8故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其心，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 9爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 10穷则独善其身，达则兼善天下。 11尽信《书》，不如无《书》。 12如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也？ 【基础掌握】 1、字音字形掌握 （1）弃甲曳（???? ???）兵? （2）涂（??? ???）有饿piǎo?（?? ????）? （3）鸡豚（??? ???）狗彘（?? ???）之畜（?? ????） （4）数（? ???）罟（? ???）不入wū?（????? ）池? （5）无（?? ????）失其时? （6）谨庠（???? ）序之教? （7）颁（?? ?????）白者不负戴于道路矣 （8）申之以孝tì（??? ????）之义? 2、文言知识 疑难实虚词 1．寡人之于国也，尽心焉耳矣???(?????? )????(?????? )?2．涂有饿莩而不知发??(???? )3．非我也，兵也(???? )4．不违农时，谷不可胜食也??(???? )???5．河东凶亦然??(?????? ) 6．邻国之民不加少????????(????? )7．弃甲曳兵而走(????? )8．或百步而后止 (??????? ) 9．数罟不入洿池?(?????? )10．申之以孝悌之义 (????? )?11．非我也，岁也 (??????? )12．斯天下之民至焉??????(?????? )?13．填然鼓之(????? )14．树之以桑 (?????? )15．以五十步笑百步，则何如？(????? )? 16．斧斤以时入山林以时??????(?????? ) 一词多义（1）数 1愿得补黑衣之数????????????????????????????? 2数口之家，可以无饥矣 3则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量? 4扶苏以数谏故，上使外将兵 5数