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新课标教材《地理》七年级上册（人教版） 第四章《居民与聚落》 第一节 人口与人种（第一课时）教学案例 作者：王建学 单位：沂水县马站镇初级中学 电话 邮箱：wlx10000@yeah.net 第四章《居民与聚落》 第一节 人口与人种（第一课时）教学设计 一、课标要求 学生经过学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，并且在日常的生活和学习中掌握了一些关于的知识， 1.知道世界人口增长和分布的特点。 2.会计算人口自然增长率和人口密度。 3.利用地图分析世界各大洲的人口数及自然增长率。 4.能利用地图掌握世界人口稠密区和稀疏区，并能分析影响人口分布的原因。 5.情感目标：世界人口的迅速增长给环境、资源带来巨大压力，正确认识我国的人口政策。 重难点分析 1.人口增长空间上和时间上的特点 2.影响人口分布的原因 教学方法 读图分析，日常生活知识和课本知识联系，多媒体辅助教学 教具准备 多媒体课件 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 导 入 新 课 用多媒体播放视频“世界人口”片段。提问：我国是世界上第一人口大国，谁来说一下人口过多，给我们的生活带来了哪些不便。 观看视频 展示生活中人口众多带来的不便。 通过观看视频，切实感受众多的世界人口，激发兴趣，并结合生活，切实体验。 世 界 人 口 的 增 长 ppt展示2011年10月31日的人口数———— 7000000000 读出人口数 想一想 我们生活中接触到的比这个数字更大的有哪些。 感受世界人口数的庞大。 通过庞大的数字，认识世界人口的现状。 组织学生，参照ppt展示的图4.3，计算每增长10亿所需的世界，并填表。 组织学生讨论ppt展示的三个问题。 读图4.3，计算时间，并填表。小组讨论ppt展示的问题。 提高学生对图的分析总结能力。 引导学生读图4.2，找出各州的人口增长率。 提问：北美的人口自然增长率低，为什么人口增长率却比欧洲高？ 解释：除自然因素外，还受人口迁移等因素的影响。 读图，排列各州的人口增长率。小组合作探究，回答问题。 完成学案自主探究一 提高学生的用图能力、综合分析能力，培养自主、合作探究能力。 世 界 人 口 的 分 布 指导学生“人口密度”的概念，指导学生写出人口密度的计算公式。 划出“人口密度”的概念，写出公式，并应用学案练习。 通过练习，对概念深化理解。 指导学生读“世界人口的分布图”，找出世界人口稠密区和稀疏区。 读“世界人口的分布图”，找出世界人口稠密区和稀疏区。 培养学生读图能力，自主探究能力。 指导学生完成教材中的活动部分，分析教材中4个地区人口稀少的主要自然原因，指导学生格局分析填写表格。 完成教材中的活动部分，小组探究学习，各小组展示成果。 完成表格 加强对学生学习方法的指导，培养学生归纳总结的能力。 学 习 小 结 提问：谁能来说一下，这节课我们有哪些收获。（可由多名学生完成） 总结本节知识点，对不完整部分主动补充。 总结本节知识点，让学生明确重点。 课 堂 达 标 指导学生完成学案“达标测评”部分，并鼓励学生讨论、自主探究 完成学案“达标测评”部分，学习小组合作探究，展示答案 对本节所学知识，通过练习进行巩固。 拓 展 延 伸 安排学生完成学案“学以致用”和“拓展延伸”，鼓励大胆探究。 小组合作，完成学案“学以致用”和“拓展延伸”，集思广益。 强化练习，提升能力。 居民与聚落 第一节 人口与人种（第1课时）导 学 案 两个特点：人口的增长和人口的分布 两个数据：人口自然增长率和人口密度 读图了解世界各大洲人口数和自然增长率 分析影响人口分布的原因 学习活动一：世界人口的增长 1.依据图4.1“世界人口增长示意”所提供的资料，计算 世界人口从1750年到1950年增长了（ ）亿，而从1950年到2050年预计会增长（ ）亿。 2.世界人口增长速度通常用（ ）表示，人口自然增长率越高，人口增长速度越（ ）。 人口自然增长率=出生率- 从地区分布看，（ ）、（ ）等地区，人口自然增长率较低， （ ）、（ ）和（ ）地区，人口自然增长率较高。 学习活动二：世界人口的分布 1.世界人口的分布不平衡，可用人口密度表示，人口密度是指 。 人口密度= 世界人口稀疏