《太阳是大家的》教学谈.pdfVIP

维普资讯 Y备课参考 《太阳是大家的》教学谈 江西九江市双 峰小学 叶 枫 《太 阳是大家的》这首充满和平意 习第--4,节 ．重点训练想象画面 的疗法 ， 极 、主动地投入学 习，不再感到学 习是一 味的儿童诗歌．是新课标人教版第六册 想象 出天上有朵朵 白云 。太 阳落 山了．晚 种负担。教师赞赏、激励的评价语言不仅 的教学 内容 。这首诗歌想象丰富、形象感 霞变得特别地红。学习第二小节 ，重点训 能激发学生积极主动地去学 习．对课 文 强 ，文字优美 、意境深远 ，富于音乐性和 练抓重点词 的方法 ．抓住 “洒 ”“拔 ”“陪 ” 产生浓厚兴趣 ．而且 能交流师生的情感 ， 节奏感 ．学生非常喜欢。因为文辞 比较简 “看 ”这些词 ．学 习太 阳在一天 中做 了什 营造 宽松和谐 的学习氛 围．坚定学 习的 单 ．所 以他们 比较容 易理解字面上的意 么事7第四小节让学生用合作方法进行 自信心 激趣激励的方式既符合小学生 思 ．但诗歌 的深层含义及语 言魅力则不 学习 这样 由扶着学 习第一节．半扶半放 的心理特点 ．又是学生进取 的动力和压 容易领悟 ．需要 教师的有效 引导。 学习第二节 ．到放手学习第 四节 ．循序渐 力 ．还是学生成功的起步。 “教是为 了不教” 我们教师要充分 进 ，培养学生 自主学 习的能力 。 出示太 阳笑脸 图片并导出：“今天 ． 利用课堂这一实施素质教育的主战场 ． ． 二 、以读为主 。进行 自主 的阅读获 太 阳要和我们一起学习。”(贴太 阳笑脸 从鼓励学生 自主学习．激发学生学 习的 取 图片1同学们兴趣盎然 ．再加上教师饱含 内驱力入手 ．培养学生 的 自学能力和创 阅读 中体验 ，入情中感悟 。语文教 真情 的语言描绘 ．为学生创设一个个生 造精神 ．认真研究有助于促进学生 自主 学 以读为主．诗歌 的学习也是如此 学生 动形象 的教学情境 ．使课堂教学生动、形 探索学 习的新方法 从 “读会 ”到 “会读 ”的过程 ．有利于提高 象 、直观 、感染力强 ，有效地激发起他们 一 授之 以渔 。培养 自主学 习的能力 学生 自主读书的意识。通过多种形式 的 的学习兴趣 ．开启学生的情感 闸门。诱发 、 方法很重要 ．教师要有好 的教学方 读 ．让学生在读 中进入诗歌所营造 的意 学生 的思维 ．使他们集中注意力 ．形成最 法才能教好书 ．学生也需要有好 的学 习 境 中去 ．在读 中意会 ，读 中感悟 ，在读 中 佳状态 方法才能学 习好 学习方法不得 当．学生 积 累语 言．培养语感 在教师 的引导下 ．启发学生 自由创 即使有兴趣 ．也会很快消失：学生即使很 朗读第一节 的时候 ．同学们 的齐读 作 ．教师把学生优美 的诗句写在太阳光 努力 ．成绩也不会提高很快 ．这样学生很 投入不够 ．老师就启发大家一边 朗读 ．一 芒上的这一环节 ．激发学生的创作欲望 ． 快就会对学 习产生厌倦 作为教师 ．要把 边根据诗歌想象美丽 的画面。“这红彤彤 说出更精练的诗句 ．让学生有一种成功 正确 的、行之有效 的学 习方法传授给学 的晚霞 ．还要读得更红点!”在老师的点 的喜悦 ．这样会更加激发学生学 习诗歌 生 ，并督促学生应用 ，使学生看到成绩 ， 拨下 ，同学们读得人