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高中生的网络道德教育 所谓网络道德，是指以善恶为标准，通过社会舆论、内心信念和传统习惯来评价人们的上网行为，调节网络时空中人与人之间以及个人与社会之间关系的行为规范。网络道德是时代的产物，与信息网络相适应，人类面临新的道德要求和选择，于是网络道德应运而生。网络道德是人与人、人与人群关系的行为法则，它是一定社会背景下人们的行为规范，赋予人们在动机或行为上的是非善恶判断标准。 网络道德的基本原则：诚信、安全、公开、公平、公正、互助。 进入中学学习时期的高级中学学习的学生统称为“高中生”，包括普通高中、职业高中，中等职业学校等。中国高中生年龄范围大致是的15—19岁。 高中生正处于身体与心理发育的高峰期，心理不稳定，易受到外界干扰而发生改变。网络上的信息良莠不齐，假如不能加强对高中生的网络道德教育，其影响可能是巨大的。 对于高中生上网的引导方法： 一、正确引导 了解学生，正确引导学生。平时一定要关心自己学生的学习和生活情况，避免他们在不被父母和老师知道的情况下私自去网吧上网。学生上网不能是无节制的，由于学生年龄小，自控能力差，易辨不清是非，因此需要家长适当地控制和监督学生上网。作为家长还要及时地与学生进行沟通交流，建立平等的对话环境，了解学生在网上做些什么，心理在想些什么。 二、取其精华 家长、教师应辨证地看待学生上网。为了让学生学习网络知识而对其上网采取不闻不问的放任态度无疑是饮鸩止渴，但因网络带来的一定的弊端而抵制网络或杜绝网络又是一种因噎废食的行为——从一个极端走向了另一个极端。应兴其利，去其弊，让网络成为学生的学习、生活、工作的好帮手。 三、规范行为 如何帮助学生尽早建立和适应正确的网络道德规范，减少由于网络负面影响所带来的损害，是保证青少年学生健康成长的需要，更是培养教育适应现代信息社会发展人才的需要，我们的学校、家庭、社会应当联合起来，给予足够的重视。 网络的问题 1.网络道德行为失范凸显比 较突出的问题有：网络犯罪。网络上时常会非法潜入一些“黑客”或者恶作剧的精灵，进行破坏；传播色情信息；网络文化侵略。特别是一些计算机网络应用发展得相当普及的西方国家凭借网上优势，倾销自己的文化，这就加剧了国家之间、地区之间道德和文化的冲突。 2.个性化网络使教育者调控学生个体发展成为难题 网络给人们提供了尽情表达的空间，但网上运行的信息是公开的和共享的，上网的人来自不同国家、地区、民族，有不同的政治态度、宗教信仰、价值观念，难免有制造大量网络垃圾和黄色信息者，而青少年学生尚处在身心发展的关键阶段，他们还不完全懂得取舍之道，如BBS上的一些观点就常常让学生难以辨别，进而受到毒害，为我们教育学生正确识别真善美和假恶丑带来了相当的难度。 3．开放的网络使安全问题令人担忧 网络存在着严重的安全问题。今天，网络已经成为一种重要的第四媒体。它的开放性，让人们获得了一个自由发挥的空间，但这份自由超出了人们的初衷。网络也是色情、暴力等文化垃圾生存和传播的土壤。据某校调查统计，上网学生当中，有近四成访问过色情网站。另据有关报道，我国涉嫌性犯罪的未成年人几乎全部观看过淫秽影碟或访问过色情网站，青少年的犯罪手段也大多来自网络。 如何在充分利用网络带来历史机遇的同时，抵御其消极作用？ 1．在社会实践活动中加强网络道德教育 多让学生参与各种道德实践活动，让学生在家庭、学校、社会中，面对各种道德问题时能作出正确的判断，规范自己的行为。加强对学生的网络道德教育，如：组织学生学习“网络文明公约”；开展上网调查；向学生推荐名网站；开展网上道德讲座；引导学生正确对待“网上垃圾”；举办学生家长上网辅导班，让家长引导自己的孩子健康上网等。通过系列化的辅导，在我校的一次“当你误入不良网站时，你会怎样做？”的上网调查中，学生都能选择自觉抵制、马上关闭该网站、告诉老师、家长等解决方法，且学生还呼吁有关部门，开展优秀网站评比，其中让学生投上一票。 2．加强网络信息的监控与管理 网上行为缺少他人和社会的监督，网上失范的行为不容易被别人发现，加之无限的网络，使学生个体思维容易偏离传统的轨道。分析一下“黑客”现状及传播电脑病毒的动机，就会发现黑客不断低龄化的特点。他们中的很大一部分都不是想犯罪，而纯粹是为了展示自己电脑技艺的高超；或者是出自个人的喜怒，随意闯进互联网，大胆“创新”，不顾后果。这无疑会影响学生心理品质的良性发展，与我们培养“创新”的“四有”新人目标背道而驰。面对网络上良莠参杂的信息流，必须建立有效的监控机制，可通过技术、行政、法律等手段，控制信息源头，以达到正本清源的目的。我校与电信局数椐分局等有关技术部门，研制“过滤”有害信息的软件，建立抵制不良冲击的“防火墙”，为学生输送科学、正确、健康的信息。 教育的目的和本质就是育人,而且是以文化培育和谐发展的人,使人成为社会的人