基于工作过程的高职会计电算化课程内容设计.pdfVIP

2009 年 2 月 　　　　 　　　　　　　十 堰 职 业 技 术 学 院 学 报 　　　　　　　　　 Feb . ,2009 第 22 卷第 1 期 　　　 　　　　　　J o ur nal of Shiyan Technical In stit ut e 　　　　　　　Vol . 22 No . 1 　 基于工作过程的 高职会计电算化课程内容设计 张道珍 ,陈丽琴 ,朱晓丹 (十堰职业技术学院 经济贸易系 ,湖北 十堰 442000) [摘 　要] 　基于对会计电算化工作过程的系统分析 ,将会计电算化课程内容设计为二十四项任 务 ,划分为五大学习情境 :账套建立和系统初始化 、日常会计业务核算 、购销存业务管理与核算 、 财务分析 、系统维护与管理 。 [ 关键词] 　工作过程 ;高职院校 ;会计电算化 ;课程内容 [ 中图分类号] 　G7 12 ; G642 . 3 　[文献标识码] 　A 　[ 文章编号] (2009) 0 10 10503 　　一 、基于工作过程的课程设计理念 二 、会计电算化工作过程分析 工作过程是“在企业里为完成一件工作任务并 工作过程系统化的课程开发是一个客观分析与 [ 1] 获得工作成果而进行的一个完整的工作程序” ,是 主观设计相结合的过程 ,分析和描述工作过程是确 “一个综合的、时刻处于运动状态之中但结构相对固 定学习情境和设计教学内容的基础 。会计电算化是 [2 ] 定的系统” 。工作过程导向的课程内容是来 自职 以适应会计工作需要和相关法规要求而开发的财务 业行动领域里的工作过程 。 软件为工具 ,借助于计算机完成会计核算 、分析与管 职业教育的最基本的目标就是使学习者具备能 理工作的过程 。一个企业要实现全面的会计 电算 够胜任工作岗位的能力并顺利就业 。要实现这一 目 化 ,需要按照以下顺序来实施 。 ( ) 标 ,首先需要分析学习者的特点 ,其次是分析学习内 一 账套建立和系统初始化 容的性质和属性 。高职院校的学生大多数形象思维 会计电算化系统对数据信息的管理是通过账套 能力较强 。接受职业教育就是要学习职业工作任务 来实现的。账套是指一组相互关联的数据 ,一般是 和完成任务的方法 、技能 ,培养学生的职业能力 。这 一个独立核算的单位建立一个账套 ,每个账套中还 决定了职业教育课程应该以工作过程为导向进行课 可以存放不同年度的会计数据 。通过账套的建立可 程开发与建设 。 以实现对不同核算单位 、不同时期的数据进行操作 基于工作过程的课程设计方法以职业工作作为 与管理 。建立账套的过程是 : 设置账套号 、账套名 一个整体化的行为过程进行分析 ,而不是具体分析 称 、存放位置等信息 →输入单位的基本信息 →选择 那些“点状”、缺乏有机联系的知识和技能 。将职业 单位的核算类型 →设置基础信息 。 分析 、工作分析 、企业生产过程分析 、个人发展 目标 系统初始化是系统运行和业务发生的基础 ,主 与教学设计结合起来进行整体化的分析 ,找出具有 要是录入基础档案和按照会计核算与管理的要求进 职业特征的典型工作任务 ,构建“工作过程完整”而 行参数设置 ,是利用系统进行 日常业务处理前的准 不是“学科完整”的职业教育学习领域课程[3 ] 。工作 备工作 ,也是将通用财务软件转化为适合于本单位 过程知识是课程设计的重要内容 。本课程的设计理 实际情况的专用软件的过程 。如将单位部