对“主题推进式”研训一体模式的思考--基于北京市清河中学实际探索的分析.pdfVIP

对“主题推进式”研训一体模式的思考 基于北京市清河中学实际探索的分析 北京市海淀区教育科学研究所 李秀萍 教师的职业决定了教师必须在岗位中不断学习，教育是培养人的工作，学生 成长的复杂性、时代的变化等因素决定了教师必须学习教育理论知识，树立研究 的视野；同时，教师必须掌握基本的教育教学的知识技巧，练好各项基本功。对 于教师培训来说，为了避免专家理论讲授与教师实践操作的脱节；为了避免培训 脱离教师实际需求；也为了避免教师停留在机械的操练上，很多学校倡导并探索 “研训一体”的培训模式。 “研训一体”培训模式在学校有丰富的表现形式，比 如：主题推进模式、小课题研究推进模式、案例研讨推进模式、借助工具开展的 模式，本文主要以一所学校探索实践分析 “主题推进式”模式。 ≤焦上，一身 ：组织者的顽 [学能力。对 ；本技能和学 肚堂堂≯二7纠 ；知 自己1 }源 ，师训