创新：思考和表达——高考优秀作文和高中生议论文写作现状比较研究.pdfVIP

创新：思考与表达 ——高考优秀作文与高中生议论文写作现状的比较研究 研究生：孙岩 指导教师：王毅 专业：学科教学·语文 中文摘要： 写作教学是语文教学的重要组成部分，写作能力是语文素养的综合体现。虽然每年 的高考佳作文质兼美，但是大多数高中生真实的写作水平令人担忧。尤其是议论文的写 作，更是存在着诸多问题。本文将从高考佳作和普通高中生作文的对比分析入手，比较 差异，寻找原因，并探求解决问题的最佳途径。就议论文写作而言，应抓住思考与表达 两个重要环节。培养学生良好的思维品质，思想求深；教给学生灵活的表达技巧，语言 求美。通过思考与表达的创新，真正实现高中生议论文水平的提升。 关键词：议论文 思考 表达 一、高质量议论文的核心内涵 议论文就是议论说理的文章。它以议论为主要表达方式，运用事实材料、逻辑推理 来阐发作者的观点，表明作者的态度。任何一篇议论文都离不开思考与表达两方面内 容，那么高质量议论文在这两方面又有哪些特质呢? (一)立意鲜明而高远 “立意”即一篇文章所确立的中心论点。清代王夫之云：“意犹帅也，无帅之兵，谓 之鸟合。”说的是“意”是一篇文章的灵魂和统帅。一篇文章，如果没有确立正确的、健 康的思想，即使材料再丰富，语言再生动，也不会是一篇好文章。真正的好文章，一定 要鲜明而有力地拥护那应该拥护的东两，同时也一定要鲜明而有力地反对那应该反对的 东西，这才会是生气勃勃的好文章。 立意除了鲜明之外，还要高远。所谓高远，就是立意要有新意，能够“见人之所未 见，发人之所未发”。拾人牙慧，人云亦云只能是平庸之作。高远的立意有赖于作者高水 平的思想修养，作者必须有超越一般的眼光，有时代责任感，有历史使命感，有科学预 见性，能够洞悉事理，升华哲理。这样才能使文章的主题具有一定的深度。鲁迅先生认 为，写作是一种“人格的自动控制”，是思想和人格的表现，写得好的关键在于“进步的 思想和高尚的人格”。”’于漪老师说：“写作者具有高尚的道德修养和高雅的审美情趣，文 章自然会闪烁真善美的光辉。”思想认识高，作品就会有新意。 创新：思考与表达一一高考优秀作吏与高中生议论文写作现状的比较研究 (二)说理明白而透彻 议论文主要是以理服人，说理自然要通俗易懂，明白晓畅。繁冗拖沓或者空谈理 论，都会给读者增加理解的难度，而无法达到启迪人、教育人的目的。大家的文章大都 具有通俗易懂的特点。鲁迅的‘拿来主义》，毛泽东的《反对党八股》，都将抽象的道理 讲得深入浅出，我们今天读来仍受益匪浅。 在明白的基础上，还要力求说理透彻。即能通过现象深入本质，揭示事物内在的因 果关系。说理透彻的前提是思考深入，一个善于思考的人，才能写出思想深刻的文章。 古希腊哲学家柏拉图说：“思考是灵魂在同自己交流。”前苏联教育家苏霍姆林斯基说过： “人应当首先在思考的领域里成为劳动者。“2’没有思考，我们就不可能从纷繁复杂的社 会现象中发现问题；没有思考，我们就不可能对问题进行多向而缜密的分析研究；没有 思考，我们同样不可能提出科学的、具有可操作性的解决问题的方法。 (三)语言准确而饱含情感 准确是对语言的基本要求。语言大家张志公说：“我们今天的社会对于语言的运用， 首先要求准确性，也就是要求实事求是，要求朴实。“”一篇议论文，若连语言的准确性 部无法保证，又怎么能够达到以理服人的目的呢? 语言不仅要准确，而且还要饱含作者的情感。孔子云：“感人心者，奠先乎情。”文 章要打动人心，是应该带有情感的，理论文章亦如此，梁启超的“新文体”在五四前有 很大影响，原因之一就是“笔锋常带感情”。美学家朱光潜也说：。说理文要写好，也还 是要动一点感情，要用一点形象思维。”语言饱含情感需要借助于多种表达技巧的灵活运 用，或句式的变换，或修辞的选用，或场面的描写。古希腊的哲学家亚里斯多德就曾说 过：。善比喻者为天才。”议论文中的比喻说理，可以使深奥的道理通俗化，抽象的事理 形象化。 综上所述，高质量的议论文必须具备三个条件；立意鲜明而高远，说理明白而透 彻，语言准确而饱含情感。翻开每年的高考佳作，确有不少符合条件的好文章，然而高 中生真实的写作水平却并非如此，这不能不让我们忧心忡忡。 二、高中生议论文写作现状研究