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江苏省成人高等教育发展对策探讨 东中音≯经{睑 本文为江苏成人教育协会2011年“十二五”课题《成人教育适应经济发展方式转变的战略研究》(编号：121130)研究成果 江苏省成人高等教育发展对策探讨 沈忱何振俊 (江苏城市职业学院南通办学点 江苏南通226006) 【摘要】苯文分析了江苏省成人高等教育发展的现状和面临的困境，探讨了促进江苏地区戍人高等教育发展的对策：树立科学目标 开拓成人教育新局面；注重人才培养模式创新，凸显成人开放教育特色；优化办学资源，提升教育服务功能。 【关键词】江苏省；成人高等教育；现状；对策 成人高等教育是有别于“学术型…‘研究型”教育的一种职业 调整专业结构，扩大办学规模，提高办学层次，培养应用型、实用型、 特征明显的大众普及型教育．教育大众化、建立学习型社会，离不开 创新型人才。在服务地方经济发展过程中，注重加强自身建设，形成 成人教育。成人高等教育可以提高劳动者的能力水平、生产技能、 良性互动，协调发展，注重可持续发展能力的提升。通过服务地方经 熟练程度和技巧，为劳动生产率的提高创造了前提条件，为社会经 济发展，拉动科研、凝炼特色、锻炼队伍、提升研究平台，并提高学科 济的发展提供有效的人力资源供给。 建设层次。在办学过程中研究当地经济发展规律和市场需求，力求因 一、江苏成人高等教育发展现状 地制宜，更贴近当地的需求办学，勇于创新，努力把自己做强、做大。 成人教育是我国教育事业的重要组成部分，是构建终身教育体 2、注重人才培养模式创新，凸显成人开放教育特色 系和学习型社会的必要条件，担负着提高劳动者素质，培养多样型 教育的开放以灵活、顺应学习者的需求为理念，以社会化教育、 人才的重要使命，对于促进社会经济发展，构建和谐社会，促进人的 终身教育为宗旨，以寻求受教育者的自主学习为中心，以最大限度 全面发展，具有极其重要的意义和作用。 的选择和最小限度的限制，借助各类办学资源，提供一切利于自由、 根据统计，全国成人高等学历教育本、专科招生人数2010、自主学习教育思想、方式、方法、手段的总和。在办学层次上，成人 201 l、2012年分别为208，43、218．51、243．96万人，在籍人数分别高等教育应该根据社会经济发展需求的变化适时地调整专业结构 为536．04、547．50、583．11万人：江苏省成人高等学历教育本、专科 和办学的层次结构，不断拓宽专业口径。在专业设置上，应该灵活 招生人数2010、201l、2012年分别为14．83、15．12、11．81万人．开设理、工、文、经、医药、法学、师范等行业需求较多的本、专科专 在籍人数分别为40．29、42．83、27．67万人。根据以上数据我们分业。在招生政策上，不受年龄、性别的限制，实行宽进严出，招生形 析得出，横向比较江苏成人高等教育水平高于全国平均水平，三年 式突破了传统教育一次考试定终身的固定模式，实践了开放教育的 招生人数均占全国总招生人数的百分之七左右：时间序列纵向比较 公平性原则和终身教育理念。并且在政策制定前应针对社会的人 其招生规模在2012年较之2011年有明显下滑。作为高等成人教 才需求作专门调研，做出前瞻性预测，及时迅速的对专业结构、课程 育的核心，改革开放30余年来，作为成人教育核心支柱的江苏省各 设置做出调整，使其能够合乎地方经济发展的需要。 级电大向社会输送了50多万名本、专科毕业生。 3、优化成人教育办学资源，提升高等成人教育服务功能 二、成人高等教育事业发展中面临的困境 成人学员学习时间相对紧迫，工学矛盾突出，因此，成人高等教 l、相关政策的倾斜不够 育要充分利用各类办学资源，充分协调学科建设、课程设置、课程平 成人高等学历教育这种办学形式虽然由上世纪80年代兴起， 台建设、学习工具应用等各类资源。“强调质量是开放大学生存和 但在整体社会经