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学士学位论文
浅谈函数教学中的数学思维
姓 名： 指导教师： 系 别： 数学系 年 级： 专 业： 数学与应用数学
目 录
1 研究课题的提出…………………………………………………………………………1
2 数学思维及其教学的相关理论 ……………………………………………..…………2
2.1 数学思维涵义及其特征..... .......................................................................................2
2.2数学思维教学..............................................................................................................3
2.3.数学思维教学的原则..................................................................................................4
2.4数学思维教学的具体实施方面..................................................................................5
3 函数教学中的数学思维....................................................................................................5
3.1 数学思维能力在函数教学中的体现.........................................................................5
3.1.1抽象思维能力在函数教学中的应用.................................................................6
3.1.2具体问题函数化的思维能力在函数中的应用.................................................6
3.2 数学思维品质在函数教学中的体现.........................................................................6
3.2.1抓住问题本质培养学生思维的深刻性.............................................................6
3.2.2合理转化问题培养学生思维的深刻性.............................................................7
3.2.3概念辨析培养学生思维的批判性.....................................................................8
3.2.4一题多变培养学生思维的广阔性.....................................................................8
3.2.5注重探索猜想培养学生思维的创造性.............................................................8
参考文献............................................................................................................................10
致谢....................................................................................................................................11
浅谈函数教学中的数学思维
摘要：数学教学既是数学知识的教学又是数学思维的教学，数学教学的核心是培养和发展学生的思维能力，目的是提高学生的思维能力和思维品质，改进学生的思维方法。函数是高中数学教学中的重点和难点，同时也是高中学生觉得困难的地方，相对于初中的知识在认知方式和思维上对学生都有更高的要求。本文以数学思维及数学思维教学为理论基础，结合高中阶段学生思维发展的特点，以函数知识为背景，采用文献分析法，个人经验总结法等理论对函数教学中数学思维能力和思
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