新课改背景下的山东高考化学复习.ppt

新课改背景下的高三复习 山东省实验中学 王秀忠 07届学生的高考是我们山东“3+x+1”高考模式实施的第一年，无论是教师、学生还是家长都对此次高考感到神秘，甚至不知该从何处下手，鉴于此，为了保证复习效果，提高复习效率，与往年相比，我们高三复习的准备工作也相应提前了。以下是我们对07届高三化学复习的简要介绍。 分析当时现状，制订一轮复习计划 以往的一轮复习 《考纲》是依据、课本是根本、资料是补充。要切实做到重视课本而不完全依赖课本，从而实现由“知识立意”向“能力立意”转变这一命题指导思想。 分析当时现状，制订一轮复习计划 本次高考一轮复习存在的明显不同 高中化学教材共有三种不同版本，并且存在明显的区别，而高考肯定不会只以其中的任何一种版本作为命题依据，如何使用课本这一根本值得思考； 高考内容在必修和选修模块中又进行了重新组合，改编成必考模块和选考模块，选考模块如何选择、必考模块和选考模块是分开复习还是合并复习，又需要认真思考； 当时只有课标、没有考纲，且课标又相对模糊，怎样抓考纲这一依据又不得而知。 分析当时现状，制订一轮复习计划 一轮复习计划内容 以课标为纲，融合三种版本的内容，按照先必考模块后选考模块的顺序进行一轮复习。具体地说，根据学科体系将课标所要求的内容进行重新整合，划分为章节，将每节内容所涉及到的课标原话摘录下来，再根据三套教材的具体呈现要求层次和我们的实际教学经验对课标内容进行解读，结果以提纲的形势呈现出来，使复习内容网络化、结构化，便于学生理解、接受、应用，每部分内容都配备有相应的例题、练习题和测试题。 复习计划建议 认识化学科学 物质结构与元素周期律 化学反应与能量 化学反应速率与化学平衡 溶液中的离子平衡 非金属及其重要化合物 金属及其重要化合物 无机自然资源的综合利用 常见有机化合物及其应用 化学实验基础 第1章 认识化学科学第l节 具有创造性的、实用的化学科学第2节 化学研究方法与物质分类第3节 化学反应及其分类第4节 化学计量——物质的量及其应用 具有创造性的、实用的化学科学 课标要求 知道化学科学的主要研究对象，了解20世纪化学发展的基本特征和2l世纪化学的发展趋势。 知道化学是在分子层次上认识和合成新物质的一门科学。 认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。 认识化学在自然资源综合利用方面的重要价值。 具有创造性的、实用的化学科学 高考要求 知道化学科学的主要研究对象，20世纪化学发展的基本特征和2l世纪化学的发展趋势。 能够查阅并初步学习20世纪化学发展过程中重大历史事件的资料。 感受化学科学的发展对提高人类生活质量和社会发展的重要作用。 感受化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学。 化学研究方法与物质分类 课标要求 认识实验、模型、分类、比较等科学方法对化学研究的作用。 能根据物质的组成和性质对物质进行分类。 知道胶体是一种常见的分散系。 化学研究方法与物质分类 高考要求 知道实验、模型、分类、比较、观察、假说等方法的界定，使用步骤，实际应用，能说出研究物质性质的基本程序并具有运用此程序的意识，体验这些方法对化学研究的作用。 体验实验、假设、模型、比较、分类等科学方法对化学研究的作用。 了解物质的分类方法及其标准，并能够根据物质的组成和性质对物质进行分类，认 识分类的方法在化学研究中的重要作用。 知道化合物可分为电解质和非电解质，以及电解质的电离；知道在溶液中电解质又 分为强电解质和弱电解质，能够书写电解质的电离方程式，能够设计实验探究强电解质和弱电解质。 理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属单质和非金属单质、酸、碱、盐、酸性氧化物、碱性氧化物、两性氧化物等概念，归纳酸、碱、盐等每类物质的通性及其相互关系。 知道分散系、胶体、溶液、浊液的界定及其区别，理解胶体的性质，体验溶液、胶体等分散系对工农业生产和日常生活的应用和重要意义。 化学反应及其分类 课标要求 依据实验事实了解氧化反应的本质是电子的转移，能举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应。 知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离，通过实验事实认识离子反应及其发生的条件。 化学反应及其分类 高考要求 理解化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应等基本反应类型。 了解氧化还原反应的定义、特征、本质，能够辨别氧化还原反应。 认识氧化还原反应中的氧化剂和还原剂、氧化反应和还原反应、氧化产物和还原产物、氧化性和还原性。 知道氧化性和还原性强弱的简单判断方法。 知道同一个氧化还原反应中电子的得与失是守恒的。 了解氧化还原反应在实际生产、生活中的应用。 理解酸、碱、盐等电解质在水溶液中能够发生电离，能够判断