多样尝试,丰富积累——低年级识字教学的有效途径.pdfVIP

识字 ·口语 圄圃厩 圃圃圆圜凰 圃 — — 氐年级识字教学的有效途径 江苏盐城市毓龙路实验学校小学部(224000) 徐大娟 识字教学是低年级语文教学的主要内容 ，是基础 ，也是 儿歌 ：“双人十四一条心。”再如 “碧”字 ：“王姑娘 白姑娘 ，一 重点。根据课标要求 ，教师要让学生掌握基本的生活用字， 屁股坐在石头上 。”这样 ，学生得到提示 ，能加深识字的印 满足其阅读和简单书写的需求。从课标来看，小学生的识字 象。 “找朋友”的游戏，让学生用偏旁和部件组成字 ，起到了 需求量很大 ，单凭课堂上简单的传授显然是无法达到 目标 巩固识字 、加强记忆、扩大识字量的作用。 的。如何提高效率，丰富学生的识字量，是笔者在多年的教 三、直观演示，强化复现 学实践中苦苦探索的问题 ，现根据 自身的经验谈谈体会。 在低年级识字教学中，复现是较为常用的方式 ，也是非 一 、 一 读二用。反复诵读