第3课时 《包身工》的文学性.pptVIP

本文的对比手法: 包身工与代工老板的对比 类比方法的运用 船户养墨鸭——捕鱼——卖钱（没有虐待） 带工老板——饲养包身工——赚钱（没有温情） ??“引号”的各种主要用法本文都有出现, 归纳如下： ? ?? 　a.标明文章中引用部分：某人说的话。“工房重地，闲人莫入”。? ?? b.表示特定称谓：“芦柴棒”、“包身契”。?? ?? c.表示突出强调：“安全地”“罐装了的劳动力”根本就没有“做”或者“不做”的自由。? 　　? 　 * 第三课时 目标： 了解和学习报告文学的文学性。 1、这篇报告文学材料丰富，画面广阔，揭示深刻，采用了双线交织的结构形式。 写法探究 以时间为序，描绘包身工一整天的生活和劳动画面：清晨起床→吃早饭→上工→黄昏收工。这四个片段从生活条件恶劣、劳动条件恶劣两方面形象地反映出包身工悲惨的生活和劳动情况。 文中穿插着包身工制度的形成发展及膨大的状况，揭露了包身工制度的残酷和黑暗及其必然灭亡的历史趋势。 主线 副线 文学性 1：双线交织的结构形式 文学性 2：运用多种表达方式，在复杂记叙中有条理地穿插描写、议论和抒情。 3、课文写包身工，既写了包身工整体生存状况，又写了各别人物。这种写法是本文最大的特点，那么这种写法叫什么？ 写法探究 点面结合 面：所谓的面就是一般的、概括性的材料，在本文中就是包身工悲惨生活的基本框架。 点：就是一些典型人物，典型的事件和典型 的细节，是在“面”的基础上填充其中的具体 材料，这两方面的材料是骨架和血肉的关系。 课文插图 文学性 3：点面结合的手法 住的“充满了汗臭、粪臭和湿气”“像鸽笼一般”的工房； 吃的“浆糊一般“的薄粥； 穿的“褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫”； 包身工 带工老板 穿的“拷绸”之类 收入不仅可以放债起屋买田，还能兼营茶楼浴室理发一类的买卖． 作用: 刻画出包身工奴隶一般的生活，揭露了帝国主义和中国封建势力相勾结残酷压榨包身工血汗的罪行。 收入“每天三角八分” 作用：形象地阐说了帝国主义及其买办们与包身工的剥削与被剥削的关系，有力地控诉了包身工制度的罪过。 文学性 4：运用多种修辞手法。 写法探究 5、本文在写法上还有哪些特点？ ⑴精确的数字——显示报告文学真实性的特征。 ⑵生动的语言──显示报告文学文学性的特征。 ①　精炼简洁，形象鲜明： Ａ、生动的人物描写 Ｂ、生动的人物对话 Ｃ、个性化的语言 　②　比喻新颖贴切 ③　精辟的警句 文学艺术性 1、主副交互的行文特点 2、多种表达方式 3、点面结合的描写手法 4、多种修辞手法 5、语言的丰富性 （1）对比手法 （2）比喻手法 （3）褒词贬用和贬词褒用 （4）夸张、排比等 6、数字的精确性 　d.表示讽刺或否定：“慈祥”“文明的惩罚”。?? ?e.节日或历史事件的数字：“一·二八”战争。 *