第3课时 溴、碘的提取.pptVIP

『实验2』再往原溶液滴加CCl4，振荡、静置 Cl-、 Br- 、 I-的鉴别 溴、碘的物理性质 氯水制取溴、碘及溴制取碘的化学方程式 溴水、溴的四氯化碳溶液的颜色 碘水、碘的四氯化碳溶液的颜色 AgCl、AgBr、AgI颜色的区别 第3课时 溴、碘的提取 0.000004 Au 0.06 I 380 K 0.0005 Co 0.12 Rb 400 Ca 0.002 Ni 0.17 Li 885 S 0.003 U 4.6 B 1290 Mg 0.01 Mo 8 Sr 10770 Na 0.03 Ba 67 Br 19350 Cl 浓度/mg·L-1 元素 浓度/mg·L-1 元素 浓度/mg·L-1 元素 海水中主要元素的含量 溴元素：海洋总储量1×1014t，“海洋元素” 碘元素：8×1010t 在海洋中主要存在形式：NaBr 在海洋中主要存在形式：KI Cl2 思考：海洋中存在Br-、I-，该如何从海水中提取溴单质（Br2）和碘单质(I2)？ 加入氧化剂 四氯化碳 水 碘I2 溴Br2 在不同溶剂中的颜色 物理特性 橙色 橙红色 黄色 紫红色 易挥发 易升华 溴、碘的溶解性及特性： 特性：淀粉遇碘I2变蓝 溴、碘在水中溶解度很小，易溶于酒精、CCl4等有机溶剂 『实验1』在一支试管中加入2mL-3mLKBr溶液，滴加少量新制氯水 现象： 溶液的颜色逐渐加深，最后变成了橙色 『实验1』再往原溶液滴加CCl4，振荡、静置 现象： 溶液分层，上层无色，下层橙红色 化学方程式： Cl2 + 2KBr ==== Br2 + 2KCl 一、溴、碘的提取原理 现 象： 溶液的颜色逐渐加深，最后变成了棕黄色 现 象： 溶液分层，上层无色，下层紫红色 化学方程式： Cl2 + 2KI ==== I2 + 2KCl 『实验2』在一支试管中加入2mlKI溶液，滴加少量新制氯水 粗盐 母液 通Cl2 Br2蒸汽跑出来 粗Br2 Br2水 海水 鼓入热空气 冷凝 提纯 高纯溴 1.溴的提取 一、溴、碘的提取 溴易挥发，鼓入热空气使其挥发出来 思考：为什么要鼓入热空气？ 含碘元素丰富的海带 海带森林 海藻森林 海苔 干海带 海带灰（悬浊液） 含碘离子滤液 粗碘 提纯 碘单质 水 氯气 过滤 过滤 2.碘的提取 想想看 1.“干海带”在浸泡前是否应做适当处理？ 可将干海带焙烧成灰后加水搅拌以便使海带中的碘的化合物完全溶于水中 Cl2 + 2KBr ==== 2KCl + Br2 0 -1 -1 0 失去2×e- 得到2×e- 氧化剂 还原剂 液溴Br2 溴蒸气 溴液体蒸气 二、溴、碘的物理性质 1、溴的物理性质 溴（Br2）：深红棕色液体、密度比水大；在水中溶解度很小；易挥发；易溶于酒精、四氯化碳等有机溶剂。 常温下，Br2是唯一呈液态状的非金属单质 溴的保存：密闭保存，常往盛 溴的试剂瓶中加入一些水—— 水封 2、碘的物理性质 碘（I2）:紫黑色固体、密度比水大，在水中溶解度很小；易升华；易溶于酒精、四氯化碳等有机溶剂。 碘（I2）单质 碘蒸气 特性：碘（I2）能使淀粉变蓝 湿润的淀粉KI试纸遇到Cl2为什么会变蓝？用于检验Cl2 请写出化学反应方程式 Cl2 + 2KI ==== I2 + 2KCl 问题思考 AgNO3溶液 KCl溶液 KI溶液 AgNO3溶液 NaBr溶液 AgNO3溶液 实验室常用硝酸银溶液和稀硝酸来检验 四、Cl-、 Br-、I-的鉴别 NaI溶液 NaBr溶液 NaCl溶液 实验现象和化学方程式 生成不溶于稀硝酸的白色沉淀 生成不溶于稀硝酸的淡黄色沉淀 生成不溶于稀硝酸的黄色沉淀 NaCl + AgNO3 ====AgCl ↓ + NaNO3 NaBr + AgNO3 ==== AgBr↓+ NaNO3 NaI + AgNO3 ==== AgI↓ + NaNO3 AgBr 溴、碘及其化合物的用途 溴：熏蒸剂、杀虫剂、抗爆剂 AgBr感光材料 碘：药用、食品 AgI人工降雨 AgI Cl2 + 2KBr ==== Br2 + 2KCl Cl2 + 2KI ==== + 2KCl 结论：氯溴碘活泼性（氧化性）的强弱顺序Cl2》 Br2 》 I2 远离海洋的内陆山区的土壤和水中碘含量较少，该地区食物中含碘量也不高，居民中较易发生甲状腺肿大，因此称为地方性甲状腺肿大。 碘缺乏严重影响儿童的正常发育，表现为智力低下（即弱智）、聋哑、矮小、生长停滞（即侏儒症）