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工学结合概念内涵及其历史发展.pdf
年第 期 No.7,2008
2008 7
职业技术教育
第 卷 Vol.29
29
VOCATIONALANDTECHNICALEDUCATION
总533期 GeneralNo.533
工学结合概念内涵及其历史发展
徐 涵
沈阳师范大学 职业教育研究所 辽宁 沈阳
( , )
110032
摘要 工学结合是以培养学生的综合职业能力为目标 以校企合作为载体 把课堂学习和工
: , ,
作实践紧密结合起来的人才培养模式 其特征在于 适于技术技能型人才培养 校企共同参
。 : ,
与培养过程 商定教育计划及实施 管理 生产工作是教育计划的组成部分 学生以准职业人
、 、 , ,
身份参与生产 从产生到逐步成熟 工学结合的发展经历了萌芽期 探索期和确立期三个阶段
。 , 、 。
关键词 工学结合 人才培养模式 校企合作 半工半读
: ; ; ;
中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( )
G710 A 1008-3219200807-0005-04
一 工学结合及与相关概念的关系 合的内涵并没有进行界定 至 年的 年
、 。1993 2004 10
一 工学结合 间 工学结合并没有引起学界的关注 期间以工学
( ) , ,
教育政策文献中的 工学结合 结合为题发表的论文仅 篇 主要是介绍职业学校
1. “ ” 7 ,
在有关教育和职业教育政策文献中,“工学结 探索工学结合经验的文章,鲜有学者对工学结合进
合 一词最早出现于 年 月 日国务院发布的 行理论上的探讨与思考 年随着国家再次大力
”
1991 10 17 。2005
关于大力发展职业技术教育的决定 文件提出 倡导与推行工学结合的人才培养模式 工学结合才
《 》, ,
提倡产教结合 工学结合 此后至 年初 虽然 逐渐
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