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PPT课件制作之---自绘图形素材制作 同学们好，在前面课程中，我们学习了“多媒体教学的理论”、以及“多媒体课件效果设计”，使我们了解了多媒体的特点，掌握了多媒体在教学中所起的作用，那么，今天我们就来学习多媒体课件的制作技术。 作为一般学科教师，有没有必要学习课件制作技术？这个问题仁者见仁智者见智，有人认为，教师课前的工作主要进行教学设计，不必要花时间来制作课件，只要拿现成的课件来使用就行了。也有人认为，同一教学主题的课件网上有，也可能能够买到，但“教有无而教无定法”，理念不同、认识不同、教学设计的不同，使得这些现成的课件往往难以满足不同教师的需求，有可能需要重新制作，也可能需要修改。还有人认为，用课件还牵涉到制作和修改课件，很麻烦，我干脆能不用就尽量不用。到底以上说法是否正确合理，还靠大家去思考。如前所述，现代教学需要现代教学媒体支撑是合情合理，也符合教育和生产力的辩证关系，如果不用现代教学媒体，那有问题的应该不是媒体的的问题，而是使用教学媒体的人存在问题。那么这些人即教师不愿意使用媒体的原因不外乎两点：一是观念问题、二是技术的熟练问题，其实很大程度上是技术熟练问题，正如我们看到老年人，他们不用手机的原因是：一是因为他们认为他们以前没有手机也能生活和工作，二是因为他们认为学手机使用很麻烦难学。但当你耐心教会他们以后，即他们掌握了手机操作使用以后，他们也能逐渐使用手机、最终离不开手机。这就说明：技术使用的熟练程度，会影响到我们的技术价值的认识，从而转变我们的技术运用观念，从而让我们跟上时代。但习得技术往往需要外部促进。由此看来掌握一定的课件设计与制作的技术是否有必要呢？希望同学们自己去思考。 制作课件，需要软件即课件制作平台的支持。选择什么软件？目前，已经形成了比较一致的观点，即选择那些学习起来容易、制作效果好、制作效率高、方便修改的软件。当然，绝对各方面都能兼顾的软件，一般很难找。在此情况下，教师们往往选择学起来容易、制作效率高、方便修改的软件，而把制作效果放在了其次。这就是大家都习惯使用的，在教师中90%以上教师习惯使用的PowerPoint软件。 但从PowerPoint课件的现状来看，绝大多数教师对该软件的功能也仅停留在简单的电子板书似的课件制作效果上，也仅仅是插入各种图、文、声、像媒体素材，然后辅之以吸引人的注意力为目标的动画，而对于自制素材、制作演示用的课件、带有交互功能的课件等高级的PPT课件制作技术明显不足，从而影响了多媒体课件的效果，更制约了多媒体在教学中所起作用的有效发挥。 其实，得到高级并不是增加新的内容，增加大家学习的负担，而是在大家已经有基础能制作一般电子板书的基础上，不增加多少你不知道的技术，而只是需要转变一下你的技术运用的思维而已。 今天，我们就一同来探讨PPT课件制作技巧。探讨之前有必要声明：一，我们此微课程主要针对熟练PowerPoint一般使用的同学，即适合那些会进行基本操作，如插入图片、图形、声音、视频等，能进行动画的设置与修改以及发布幻灯片等。如果还有人不熟练，请找其他材料自学；二，由于我们是小学教育专业，所以主要针对小学阶段的教学需要，那么在课件功能的发挥、设计方面应满足于小学生心理需求和小学课程标准和内容的要求。 我们把讲解内容分成三个大的方面：一是自制图形素材，力所能及地掌握自绘原创；二是合理使用和设置动画，使用、三是触发器运用；四是其他媒体素材的使用。 二、利用PPT制作图形素材 在实际课件制作中，由于图片可以自己拍摄或网上获得都比较容易，所以教师们在视觉素材的使用上，图片用得很多。当然，由于图片是现实拍照而成，由于拍摄条件的限制，教学所需的素材受环境其他视觉元素的干扰较大，往往影响学生的观察或分散了学生关注教学主体元素的注意力，因此，掌握一定的绘图和绘画方法十分必要。但广大教师并非美术科班出身，象美术专业人士那样一笔一画地绘制是不可能的。因此，掌握以下课件素材绘制技巧就十分必要。 我们先来看看利用PowerPoint绘制的课件效果。【出示效果】 这些效果都是从以前同学们所做的课件中提取出来的。 现在我们就来讲图形的制作 图形制作可能用自选图形，这些同学们都知道，但有的图形难以一气呵成，那这必要也很有难度，一般需要转换思维。 组合思维：这是最常用的图形制作方法，即利用现成的样式组合成所需的图形。例：组装一个车、组装一个人。 圆形打孔 月亮 云朵 卡通树 房 人显示即可。层层制作不断组合。 变形思维 直线变形： 图形拖动黑色菱形变形点变形 立方体圆柱体变形 二维平面设置立体：棱台—三维；三维旋转。 通过二维变三维，也可设置成动画，但要使用“出现?单击后隐藏”的方式实现旋转、变形等效果。 小变大思维：制作管子。曲线或多边形曲线绘制后，设置两个不同宽度的线条，再组合即可。 齿轮制作，