高等学校教育教学能力讲义_49914.docVIP

一、高校教师职业能力构成的依据 （一）高等教育的性质和任务 高等教育是指完成高级中等教育基础上实施的教育。作为国家教育体系中的一部分，《高等教育法》明确指出：“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。” （二）高等教育的特点 1.人才培养的高层性 2.专业设置的多样性 3.课程体系的复杂性 4.教学过程的研究性 （三）高校教师的劳动特点 1.教学与科研的统一 2.个体的专业劳动 3.发育成熟的教育对象 4.科学知识资源的投入 5.教育教学专业知识和技能的掌握 高校教师的职业能力也即特殊能力，构成如下： 教学能力：认知教学能力；设计教学能力；调控教学能力；评价教学能力；运用教学媒体能力。 教育能力：了解学生能力；与学生沟通能力；思想教育能力；心理健康教育能力。 科研能力：科研意识；选取科研课题能力；选择科研方法能力；实施科研活动能力；发表科研成果能力。 信息技术能力: 获取信息能力；处理信息能力；运用信息能力。 创新能力：教师教学创新能力；教师教育创新能力；教师工作创新能力。 自我发展能力: 自我修养能力；自我学习能力；自我心理调试能力；职业生涯自我设计能力。 教学能力、教育能力、科研能力是高校教师的工作能力，信息技术能力是高校教师的技术能力，创新能力和自