第十三章 第3节 实数.docVIP

数学：第十三章 第3节 实数 2010-10-15 17:02:00 来源： 人气：389 讨论：0条 课程解读 一、学习目标： 1. 了解无理数和实数的概念，知道实数和数轴上的点一一对应，能估算无理数的大小； 2. 正确理解有理数与无理数的区别； 3. 知道实数的相反数、倒数、绝对值、大小的比较。 二、重点、难点： 重点：实数的概念和性质，以及运算定律。 难点：对无理数的理解。 三、考点分析： 实数和数轴是中考的必考内容，其中实数的有关概念是初中数学的重要概念之一，实数的运算是初中数学的基础，数轴是数形结合的具体体现，因此它是中考命题的热点，这类题型以填空题、选择题居多，试题难度多为低、中档。 知识梳理 1. 无理数的概念：无限不循环小数叫做无理数。 2. 实数的概念：有理数和无理数统称为实数。 3. 实数的分类 4. 实数与数轴上的点是一一对应关系。 5. 实数的有关概念及运算 （1）有理数的大小比较法则在实数范围内仍成立，有理数的一些概念，如相反数、绝对值、倒数在实数范围内仍适用。 （2）对于实数a,b有如下性质： ①若a与b互为相反数，则a+b=0； ②若a与b互为倒数，则ab=1； ③任何实数的绝对值都是非负数，即|a|≥0； ④互为相反数的两个数的绝对值相等，即|a|=|-a|； ⑤正数的倒数是正数，负数的倒数是负数； ⑥0没有倒数。 6. 实数的运算定律和运算顺序与有理数的运算定律和运算顺序相同。 典型例题 知识点一：无理数的概念 例1：下列说法中正确的有（ ） ①无理数都是实数； ②实数都是无理数； ③无限小数都是有理数； ④带根号的数都是无理数； ⑤除了π之外不带根号的数都是有理数。 A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个 小结： 实数包括有理数和无理数。 在对实数进行分类时，要做到“不重不漏”。比如，若仅把实数分为正实数、负实数，显然就把0给漏掉了。再比如，如果把实数分为正实数、无理数，那么就会既有漏掉的实数，又有重复的实数。要做到“不重不漏”，就需要明确统一分类标准。 注意对非同等级别的事物不能进行分类。如将实数分为：整数、分数、无理数，整数、分数与无理数不是同一级别上的数，所以这种分类是不行的。 知识点三：实数的大小比较 解题后的思考： 小结： 知识点五：有关实数的简单运算 例8： 思路分析： 观察题目的结构，发现此题是6个实数的代数和，需要先化简这6个实数。 解答过程： 解题后的思考： 本题既有实数的乘方，又有实数的绝对值，还有求算术平方根和立方根的运算，所以在解答时每一步都必须做到准确无误。 小结： 在实数的化简与计算中，运算规则与有理数的运算规则一致。但由于对实数（特别是无理数）的特点把握不够准确，或对概念理解不够透彻，在计算过程中往往会出现各种各样的错误。主要表现在对无理数的化简出现错误或对无理数大小比较错误引起的求绝对值错误等方面。 知识点六：与实数有关的综合题 提分技巧 1. 学习实数的有关概念时应与有理数的有关概念进行类比，有理数的有关概念在实数范围内仍然适用； 2. 实数的大小比较法则与有理数的大小比较法则相同：正数大于0，负数小于0，正数大于一切负数；两个负数，绝对值大的反而小； 3. 有理数的运算律在实数范围内仍然适用，可以运用有理数的运算律简化实数的运算； 4. 确定一个数是否是无理数的关键是看这个数是否是无限不循环小数； 5. “数形结合”仍是本节常用的数学思想。 预习导学 一、预习新知 下一讲我们将进行期中复习，复习的主要知识有全等三角形的概念、性质和判定，轴对称和轴对称图形的定义和性质、角平分线与线段中垂线的性质与判定、等腰三角形的性质与判定，以及数的开方、实数等。 数学思想方法方面我们将复习辅助线的作法、用变换的观点识图、运动变化的思想、数形结合的思想、方程的思想等。 二、预习点拨 复习并不是新课的简单重复，它主要有以下几个任务： 1. 将新课阶段没有学会或忘记的知识点补习好； 2. 在新课的基础上进行提高； 3. 将所学知识科学地进行归纳整理，特别是将新学的知识和已有的知识有机地组织起来； 4. 总结这一阶段课程中学到的分析问题的方法及数学思想等。 同步练习 （答题时间：60分钟） 一、选择题： 1. 下列说法中正确的是（ ） A. 无限小数都是无理数 B. 带根号的数都是无理数 C. 开方开不尽的数是无理数 D. π是无理数，故无理数也可能是有限小数 试题答案 1. C 2. B 3. B 4. A 5. B 二、填空题：