第四单元 课题3 水的组成 教案.docVIP

课 时 教 案 总第 27 节 学年 2013-2014 第 四 单元（章、模块） 课题 水的组成 课 型 新授 第 1 课时 学科 化学 主 备 教 师 刘丹丹 教 学 目 标 （三个维度） 知识与技能： 1.认识水是由氢氧两种元素组成的 2.能从组成上识别氧化物，区分单质和化合物 过程与方法： 通过水的电解实验现象的观察，初步了解利用分解反应的产物来研究纯净物组成的方法 情感态度和价值观： 通过学习所给资料，体会化学家在研究过程中的科学精神，渗透学科思想方法 教学重点 电解水实验现象的观察；确定水的组成 教学难点 研究纯净物组成的基本方法；化合物分类的初步知识 教学方法、学习方法 实验探究法 讨论法 阅读教材自主学习法 教 具 烧杯、试管、水电解器等仪器 教 学 过 程 教学 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 集 体 备 课 调 控 组织 教学 复习 检查 同学们好！ 1.我们学过的净化水的方法? 2.鉴别硬水和软水用什么物质？ 3.软化硬水的方法？ 老师好！ 思考回答： 1.沉淀、过滤、吸附、蒸馏 2.肥皂水 3.生活上煮沸，实验室蒸馏 集中学生注意力 复习上节知识，引入新课 新授 （多 学精 讲）： 【演示实验】 实验4-5 【提问】 1.氢气的物理性质 2.氢气的化学性质 3.氢气验纯的方法 【探究实验】 水的组成 【提问】 1.化合物概念 观察实验现象 1.氢气是无色、无臭、难溶于水、密度比空气小 2.氢气在空气中能燃烧，产生淡蓝色火焰，在火焰上方罩一个干而冷的烧杯，烧杯内壁有水珠出现，放热 3.用排水法收集一试管氢气，用拇指按住管口，移近酒精灯火焰，松开拇指，当听到轻微的爆鸣声说明氢气较纯，当听到尖锐的爆鸣声说明氢气不纯，还需再收集再检验直到响声很小为止 观察实验现象： 正极产生的气体能使带火星的木条复燃，是氧气；负极产生的气体能燃烧，火焰呈淡蓝色，是氢气。氢气和氧气体积比约为2 : 1 不同种元素组成的纯净物 通过实验了解氢气的性质；知道氢气和氧气反应生成水 通过电解水实验了解水是由氢氧元素组成的 凡是可燃性气体点燃前都必须验纯 氧正氢负，氢二氧一 在电解水实验中可加入少量硫酸钠或氢氧化钠以增强导电性 教学 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 集 体 备 课 调 控 当堂 训练： 2.氧化物概念 3.单质概念 1.电解水时，当接通直流电源，两极上均有气泡产生，其中正极上产生的气体是（ ），负极上产生的气体是（ ），两者的体积比为（ ）。 2.电解水的实验说明了（ ） A、水是一种常见的元素 B、水中含有氢气和氧气 C、水是由氢元素和氧元素组成的混合物 D、水是由氢元素和氧元素组成的化合物 由两种元素组成的化合物，其中一种元素是氧元素 同种元素组成的纯净物 思考回答： 氧气、氢气、1 : 2 思考回答：D 学生能区分化合物、氧化物、单质 巩固本课题知识 检测 评价： 布置 作业： 3、下列物质属于单质的是（ ） A、水 B、空气 C、氧气 D、二氧化碳 4.氧气（O2）、矿泉水、二氧化碳（CO2）、蒸馏水（H2O) 、氮气（N2）、氯化钾（KCl）、空气、硫粉（S），哪些是纯净物？哪些是混合物？哪些是化合物？哪些是氧化物？哪些是单质？ 教材P82练习与应用 能力培养 课题3 习题 检测本节课重点内容 巩固与应用所学知识 帮助学生从不同的角度对物质进行分类 板 书 设 计 课题3 水的组成 氢气 水的组成 化合物和单质 课后 反思 通过实验，学生更能体会元素是组成物质的基本成分，在化学变化中保持不变 4