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第四单元课题3 水的组成 学案 【学习目标】 （1）能说出氢气的物理性质和化学性质，知道氢气有可燃性，会写文字表达式，了解氢气点燃前验纯的方法，懂得验证该气体为氢气的方法； （2）了解电解水的原理，知道属于化学变化，能正确说出实验现象并得出正确结论，初步了解在化学变化前后，元素的种类保持不变； （3）能写出电解水的文字表达式及化学符号； （4）知道水的组成，能根据水分解示意图描述水的分解过程。 【学习过程】 水的生成——氢气的燃烧 1、氢气的物理性质 色 臭 体，密度比空气 ， 溶于水。 2、氢气的化学性质——可燃性 （1）检验氢气纯度的方法 操作步骤 现象 结论 用 收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，试管口向下倾斜，靠近酒精灯火焰，移开拇指点火 听到 氢气纯净 听到 氢气不纯 （2）氢气的燃烧 点燃 的氢气 现象： 燃烧，产生 火焰；——说明氢气 在火焰上方罩一个 烧杯，烧杯内壁有 ；——说明氢气 用手触摸烧杯壁，感到 。——说明氢气 文字表达式： 反应类型： 水的分解 探究水的组成 两电极 正极端的玻璃管 负极端的玻璃管 现象 比较两玻璃管中现象差异 正极端的玻璃管 负极端的玻璃管 现象 解释 【讨论】（1）上述实验中水是否产生了分解反应？生成了哪几种新物质？ 文字表达式： （2）分析水的生成和水的分解实验，说明其中的哪些现象和事实能够说明水不是一种元素，是由氢、氧两种元素组成。 【结论】水电解的产物是 和 ，氢气由 组成，氧气由 组成，在化学反应前后 的种类保持不变，因此，水是由 和 组成的物质。 【练习】蔗糖隔绝空气加热，变为黑色，同时生成水，说明蔗糖由 元素组成。 水的符号： 氢气的符号： 氧气的符号： 【阅读】 阅读上图，你们能从图中得到什么信息？ （1） （2） （3） （4） （5） （6）