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课题3 二氧化碳和一氧化碳（第一课时）学案 一、学习目标: 知识与技能：①了解二氧化碳的性质。 ②能设计和完成一些简单的化学实验，表达所观察到的实验现象，分析实验结论。 过程与方法：通过探究二氧化碳的性质，让学生经历科学探究的基本过程，进一步培养学生的观察、动手、分析实验的基本能力。 情感与价值观：通过学习，增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，提高学生学习化学的兴趣，拉进化学与生活的距离 二、学习重点：二氧化碳的性质。 学习难点：二氧化碳与水反应的探究；如何培养学生探究实验方案的设计，合作交流、分析问题的能力。 三、实验用品：烧杯、试管、导气管、酒精灯、试管夹、二氧化碳气体（三瓶）、、紫色石蕊试液、澄清石灰水、火柴 现象 结论 向收集满二氧化碳的软塑料瓶 中加入约1／3体积的水，立即 盖紧瓶盖，振荡 【二】二氧化碳的化学性质 学生实验二：探究雪碧中逸出气体的成分 实验操作 现象 结论 ? ? ? 温馨提示： 1、先讨论方案，再动手操作； 2、分工合作，注意观察； 学生实验三：探究二氧化碳能否与水反应 作出猜想： 设计实验： 进行操作： 实验 操作 醋酸浇花 ? ? ? 现象 ? ? ? ? ?结论 ? ? ? ? 实验结论： 思考：若将变成红色的小花或变成红色的液体加热，又会怎样呢？快动手试试吧。 【课堂感悟】 通过对二氧化碳性质的探究，你有哪些收获和体会？ 【我思我行】 1、二氧化碳在下列变化中只发生物理变化的是（ ） A、溶于水中 B、溶于石灰水中 C、进行光合作用 D、制成干冰 2、下列关于二氧化碳的描述正确的是( ) A、向紫色石蕊试液中通入二氧化碳,试液变蓝 B、二氧化碳可以像倾倒液体那样,从一个容器倒入另一个容器 C、干冰就是冰 D、干冰用于人工降雨和致冷剂是利用了它的化学性质 3、下列说法中，正确的是（ ） A、二氧化碳能溶于水，可用于制汽水 B、能使燃着的木条熄灭的气体一定是二氧化碳 C、因为二氧化碳可与水反应生成碳酸，所以碳酸不易分解 D、干冰用于人工降雨和致冷剂是利用了它的化学性质 4.下列事实能够说明瓶里的气体是二氧化碳的（　 ） A、集气瓶正放在桌上，瓶中气体是无色的 B、往集气瓶中倒入紫色石蕊试液，振荡，试液变红 C、将燃着的木条伸入集气瓶内，木条熄灭 D、往集气瓶中倒入适量澄清的石灰水，振荡，石灰水变浑浊 【悟中升华】 5.鸡蛋保鲜妙招——浸入石灰水 你会解释吗 ？ 原因是 6、某化学兴趣小组用如图所示的装置做有关二氧化碳气体的实验 （1）甲同学将收集满二氧化碳气体的试管倒插入 紫色石蕊试液中看到的现象 ①___________ ②___________ ③写出反应的化学方程式______ (2）将水槽中的石蕊试液换成澄清 石灰水，又会看到什么现象 ①___________ ②___________ ③写出反应的化学方程式______ 【应用与拓展】 猜想：哪支蜡烛先熄灭？ 作业：为什么上层蜡烛先熄灭？ 请查阅相关资料，以小 论文形式交流。 玻璃罩