浅谈体育教学之落实.docVIP

淺談體育教學之落實 體育科 江振德 壹、前言 近來，政府及相關單位，紛紛提出所謂的「多元教育」、「九年一貫課程」、「有效體育教學」、「樂趣化體育教學」、「學校體育應重新規劃」等等的呼籲。然而，以運動的方法與技術為重點，或是以達成體育教師的意圖目標，學習一成不變的教學目標、內容唯依歸之傳統體育教學，已經隨著時代之轉變，以及各項體育教學理論的提出，甚至各項政策的規劃與修訂，而面臨了瓶頸。是故，它不能再是只以運動技能、社會規範等目標為主， 應該從各方面來全面檢討，以便達成體育教學之成效。 基於此，學校或其他相關單位，亦對此想盡各種辦法，召開了各項體育教學研討會，甚至派專家學者訪視、研究或調查，以了解妨礙體育教學之可能因素，這些作法大多在強調體育教學之落實或正常化，期望藉此能尋求對策，使體育教學更落實及正常化，可見傳統體育教學的革新是勢在必行的。 然而，影響體育教學成效的可能因素相當多，如：體育教師本身之人文素養、課程目標、教學方法、場地設備..等等因素皆是影響體育教學成效之重要因素，以下就上述這些因素分別加以探討。 貳、影響體育教學成效之相關因素 吾人蒐集有關影響體育教學的相關資料，而有關影響體育教學成效的主要因素，計有教師本身，以及體育教學目標、課程內容與方法，體育場地、器材等方面，以下就這幾方面來加以探討。