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浅谈班主任的讲话与育人艺术 赵佩高 （常州铁道高等职业技术学校基础部 江苏 常州 213011） 摘 要：班主任讲话包括面对学生的集体讲话和个别谈话。班主任需要不断探索讲话艺术，特别是要注意把握好讲话时机，使讲话富有时代气息，并结合学生个性特点进行讲话。 关键词：班主任；讲话艺术；讲话时机；个性特点 班主任是学生班集体的组织者、领导者和教育者，要把聚集在班里的几十名学生培养成一个勤奋好学、朝气蓬勃的集体，以利于教导工作的全面展开，需要进行大量的组织工作和教育工作。讲话（包括集体讲话和个别谈话），是班主任最经常、最大量的教育方式。目前，使班主任感到苦恼的问题之一就是学生对班主任讲的话听不进，往往当耳边风。有个别学生，“教师为其急得双脚跳，他上课照样睡大觉”。面对这种情况，有的老师发出了“现在的学生真是刀枪不入”的感慨。 如何让班主任的讲话拨动学生心弦，收到实际效果，这是当前教育工作者需要研究的重要课题之一。其中，打开入耳、入脑的大门是关键，即班主任的讲话应掌握一定的艺术，坚持从学生实际出发，有的放矢，从而做好新时期的育人工作。 讲话要把握好时机 教育中往往有这种情况，尽管教育者讲话的内容很好，但由于讲话的时机选得不好，结果也达不到预期的目的。因此，教育者善于选择好讲话的时机。是教育艺术的表现之一。 首先要抓住新生入学阶段，这是做好教育工作的最佳时机。这是因为来自各地区的新