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巧思妙解的两个途径.pdf
16 中 等 数 学
巧思妙解
巧思妙解的两个途径
———一般化与特殊化
罗 增 儒
( 陕西师范大学数学系 ,710062)
在数学解题中 ,怎样才能获得巧思妙解 13 ak
=
∑ 2 2 2 2 2 2
呢 ? 笔者认为 ,根据认知的一个基本规律( 由 k = 2 ( 1 + 1 + …+ 1 ) ( a1 + a2 + …+ a k )
) 13
特殊到一般 、再由一般到特殊 ,可以得出巧 ≤ ∑ ak 2 ①
思妙解的两个基本途径 :一般化与特殊化. k = 2 ( a1 + a2 + …+ ak )
事实上 ,所谓的巧思妙解无非是对问题 13 ak
∑ ②
的认识更深入一点、更本质一点 ,思维的深刻 k = 2 ( a1 + a2 + …+ ak - 1) ( a1 + a2 + …+ ak )
13
性(而不是肤浅性) 、灵活性(而不是呆板性) 、 1 1
= ∑a1 + a2 + …+ ak - 1 - a1 + a2 + …+ ak
批判性( ) ,因而 ,启发 k = 2
而不是盲从性 更多一点
巧思 、通往妙解的基本途径也就是认识走向 = 1 - 1 ③
a1 a1 + a2 + …+ a13
深化的两个途径 :
1 8 127
( 1) 更深刻地展示问题的一般性 ; = 1 - = .
8 128 8 128
(2) 更清晰地呈现问题的特殊性.
这个解法 ,用到了柯西不等式(此处也可
这通常要经历从认识到再认识的过程.
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