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高中化学实验中几处小小改进 　　化学实验作为化学教学的重要组成部分，担负着对学生进行环保教育和培养学生严谨的科学态度的重要职责，并且较之课堂教学更具有直观性。因此，要求教师要身体力行，无论在演示实验还是分组实验时，注意减少污染，厉行节约。一方面，严格按照实验操作的要求，节约用量，减少耗材，现象明显，废弃物品不随意丢弃、排放。另一方面，尽量创造条件，改进实验方法。 　　1.Na2O2与CO2的反应实验。实验时，取一干净的干燥管，两端放入少量疏松的玻璃棉，中间放置干燥剂（CaCl2），把干燥管的细口对准蘸有Na2O2的脱脂棉，用嘴吹干燥管的另一端，脱脂棉很快就会燃烧。本实验操作简单，现象明显，没有任何污染，还可以省略制取CO2气体的操作，并节约了药品。 2.钠在氯气中的燃烧，取一支大试管，塞入带干燥管的胶塞，用铁夹把试管固定在铁架台上。在干燥管里垫一层石棉绒或玻璃丝，往试管内加入少量高锰酸钾晶体，再注入少量浓盐酸，立即塞紧带干燥管的胶塞，用一小块硬纸片盖住干燥管口。高锰酸钾跟盐酸反应产生氯气，当干燥管内投入有滤纸吸干煤油的绿豆大的金属钠。金属钠在氯气里激烈燃烧，在干燥管里产生大量白烟，这就是氯化钠固体。如果再向干燥管投入金属钠，金属钠仍在氯气里燃烧。本实验不需事先用广口瓶收集氯气，省去了把金属钠放入燃烧匙后，再用酒精灯给金属钠加热这一操作，操作简单， 　　3.钠与水反应产物的检验，取一支18mm×180mm的试管盛2/3略多一点的水，加入黄豆大一颗钠，并在试管口点燃氢气，可在试管口看到氢气燃烧，易操作，现象很明显。 4.酯类水解实验改进：现行的高中新教材中，在处理乙酸乙酯水解演示实验时，用气味变化来说明酯的水解程度，这种方法很不科学，学生参与性差，而且不容易观察，说服力不强，可作如下改进：取三支试管分别加入1ml溶有碘单质的乙酸乙酯（溶液呈棕黄色），再向三支试管中分别加入6ml蒸馏水、6ml稀NaOH溶液、6ml稀硫酸（试管中分层，上层为棕黄色），将三支试管同时放入70~80℃的水浴中，可以观察到第一支试管中酯层始终没有变化（忽略酯的挥发）；第二支试管中酯层很快消失；第三支试管中酯层缓慢消失。用这种方法容易现象观 　　6.实验室制乙炔方法改进：实验室制取乙炔用电石与水反应，因该反应过于剧烈，用16%左右的NaOH溶液与CaC2反应，一次性投入烧瓶（不能用分液漏斗），反应适中，气流平稳，能达到较为满意的效果，反应时间足以完成边讲边实验：点燃气体时只需稍稍摇动烧瓶，可观察到大量黑烟。 7.钠与无水乙醇的反应改进：用乳胶管（带止水夹）把注射器的管口与直角导气管连接起来，取出活塞，装入吸干炼油的绿豆大小的金属钠，打开止水夹，推动注射器内的活塞，排尽空气，再吸入少量无水酒精，关上止水夹，反应完毕，打开止水夹，在酒精灯火焰上点燃气体，慢慢推动活塞，使气体均匀的逸出，气体会均匀的燃烧，在火焰上罩上干燥的小烧杯，检验燃烧产物。优点：药品用量少，易点燃，现象明显。 8.蛋白质的盐析：此实验成功的关键是蛋白质溶液的配制。配制蛋白质溶液：100mL蒸馏水中加入一个鸡蛋白质（按此比例），搅拌，让鸡蛋白充分溶解，用纱布（三层）过滤或者静置一定时间，用试管取少量蛋白质溶液，加入饱和的硫酸铵溶液，会产生沉淀，再加蒸馏水，沉淀消失。现象很明显。 9.降低药品浓度也可达到预期实验目的，对高中课本中的部分实验药品浓度做了以下几点更改：（1）在高中分组实验中配制一定物质的量浓度的溶液，将配制的2.0mol/LNaCl溶液改为1.0mol/L，并将NaCl改为食用盐，这样可以节约很多药品且节省开支，同时也不会改变其实验目的和要求。（2）对定性检验剂硝酸银浓度改进，在进行银镜反应配制银氨溶液时，将硝酸银浓度、氨水浓度均可由2％降为1％，实验效果依然。而在高一化学一般离子检验中，硝酸银浓度微量足已。（3）指示剂浓度的减少，指示剂酚酞、石蕊、甲基橙、品红等4）浓度对化学平衡的影响的演示实验中硫氰酸钾、三氯化铁溶液的浓度可由0.1mol/L降为0.05mol/L，1mol/L降为0.5mol/L。实验药品的浓度改动都会有明显的实验效果。中学化学实验中降低实验药品浓度的例子很多，作为化学实验工作者，应尽可能地降低实验药品浓度，减少药品的消耗和仪器的损耗，预防环境污染。 - 2 -