“张杰精神伴我行”主题教育活动的实践与探索.docVIP

“张杰精神伴我行”主题教育活动的实践与探索 张杰中学 一、创新背景 绍兴旅港同乡会永远名誉会长——张杰先生，祖籍上虞梁湖，虽然他只读了5年书，11岁去上海打工，32岁又孤身到香港，当伙计。在工作过程中，他体会到：“中国贫困落后，受外国人欺负，主要吃亏在教育，把国家搞上去，务必要发展教育；中国人多，摊子大，单靠国家拨款是不够的，作为海外游子来分担一些，不希望下一代像自己一样受苦。”他决心捐资兴学。从上世纪70年代至今的40多年来，他把贩卖河蟹、茶叶蛋的所得倾囊兴学——共计1200万元，在上虞造了18幢教学楼，为学校增添了很多设备，资助受益学生2万多人。正如一位歌词作者为张先生谱写的歌曲：“这是一位卖蟹的老人，不朽义举让所有的荣耀失去重心，赤诚奉献让生命的意义满目芬芳。你的情怀滋润花蕾一样的生命，你的故事谱写天地间最美的诗情。”1987年和1999年，张杰先生夫妇两度受邀出席天安门国庆观礼活动。1997年，浙江省人民政府授予其“爱乡楷模”称号。2005年获评“浙江骄傲——最具影响力人物”、2007年获评“感动浙江——道德建设先进个人”。其事迹被新闻媒体广为传颂，称他的这种精神为“张杰精神”。 2008年，新建的上虞城南初中选址梁湖镇，命名为张杰中学。“张杰精神”是我校最为宝贵的校园文化资源，是杰中人的价值导向。2009年10月，随着我校张杰事迹陈列室对外开放，我校启动了“张杰精神伴我行”主题教育活动，积极弘扬“张杰精神”、探索我校特色的德育途径，培育以“张杰精神＋现代素质”为目标的阳光少年。 二、创新举措 措施一：彰显“张杰精神”，校园文化熏陶人 2009年，投资近20万元的张杰事迹陈列室落成并开放。2010年，重新布展了“彰显张杰精神、提升校园文化”为主题的大厅文化。逐年精心设置以弘扬“张杰精神”为核心的校园景观石文化。2011年，张杰先生铜像落成在校园广场。围绕学生行为规范示范学校创建，校园广场制作了以“传承中华文明、习行学子规范、争做阳光少年”为主题的美文美图。“张杰精神”我校校园文化的主要特色，杰中校园处处充满着以弘扬“大爱”精神为主体的育人气息：爱国、爱乡、爱校、爱班、爱生……熏陶着师生文明素质的提升。 措施二：体验“张杰精神”，德育活动感化人 围绕“张杰精神伴我行”教育主题，我校不断创新德育模式：“学中做——做中学”。 1．“学‘张杰精神’爱国、爱乡……”系列实践体验活动 学校组织学生在参与校园活动和社会公益活动中学习、体验张杰先生关爱家乡、奉献家乡的精神，把弘扬张杰先生“大爱”精神与学生道德教育活动有机结合起来，打造校本化德育之路。 校内：开展“爱我梁湖、 知我梁湖、我为梁湖添光彩”征文、演讲比赛。开展“知张杰、学张杰、做张杰”为主题的参观张杰事迹陈列室活动，观看张杰事迹视频片，并要求撰写体会文章。开展学“张杰精神”爱心大行动：学校建立了“三困生档案”，成立“校红十字”工作机构并设“红十字基金”，开展“扶贫助困”、“爱心助学”、“送温暖”、“废品回收献爱心”、“书籍义卖献爱心” 等系列活动。 校外：开展“做张杰、爱家乡”系列实践体验活动：“我爱校旁一条街”、“环保小标兵”、“认养绿地”、“走企业、看家乡变化”、“为孤寡老人送温暖”、“我是父母好帮手”、 “一帮一”、“孝心书签”、“文明进社区、文明带回家”、“家乡用电、文明状况、地方谚语小调查”、“巧手描绘家乡美好未来”手抄报、“我看家乡旅游业”社会调查活动。 2. “学‘张杰精神’争做阳光少年” 养成教育体验活动 在学生感受“张杰精神”内涵的基础上，我校进一步搭建培育学生优秀道德品质的新平台，重抓养成规范教育。从学生日常的言行举止、仪容仪表等点滴入手，围绕“爱班、爱校”主题，开展系列班级竞赛、评比、评价活动，组织学生开展体验活动研究：如开展“与乡贤携手、与文明同行、与道德结伴”体验教育活动、“学习张杰精神，争做阳光少年”、“爱国，从爱校、爱乡开始”体验教育活动，还有“寻找身边的道德榜样、制定我的文明公约”、“我为校园文明添光彩”、“爱国守法我能行”等，倡导从养成活动中学习张杰精神，并不断健全评价机制，开展评选“诚信标兵”、“社会实践标兵”、“孝敬标兵”“文明学生”、“文明示范班级”、“文明示范寝室”等学生的系列自我教育活动。 措施三：践行“张杰精神”，全员德育以爱育人 为深化立德树人理念，激发教师成为弘扬“张杰精神”的楷模，我校不断健全全员育人机制，增强教职工“以学为本”和 “人人、事事、处处”的全员育人意识。我校进一步完善班主任为主体的德育骨干队伍的管理与考核。在我区学校率先提出并实施德育导师制，探索“全员德育”立体式育人之路，努力提高德育实效。积极开展绍兴市文明单位的争创活动。开展“张杰精神伴我行”主题教育活动以来，我校师德师风正、校风优，学校在年