“做中教、做中学”教学模式在商务礼仪课中的探索实践.pdfVIP

理论园地 ＳＨＥＮ　ＨＵＡ 参花 心 灵 之 花 “做中教、做中学”教学模式在商务礼仪课中的探索实践 ◎李宁 (郑州市金融学校，河南 郑州 450007) 　　摘要： 高中年年扩招，高考持续升温，给职业院校的发展带来了巨大压力。学生普遍的情况是学习基础、学习习惯和 学习能力相对比较薄弱。生源素质的不理想在职业院校学生的身上体现得更加淋漓尽致，也使任课教师面对了前所未有的 挑战。面对现状，作为职业学校的教师，除了强烈的危机感，我们更需要反思。 教育教学应该是顶起学校发展的大梁，如 果我们还是按部就班，那么就难以吸引学生，造成生源流失。我们必须大刀阔斧地改革传统教学模式。针对以上问题，我 决定在商务礼仪的教学中，探索采用“做中教、做中学”教学模式，基本上解决了以上的问题。 　　关键词： “做中教、做中学”；商务礼仪；实践 　　【中图分类号】：K892.26 【文献标识码】：B 　　一、探索 　　二、实践 　　近年来，大部分职业学校的教师都会有一个明显的感 　　针对以上问题，我决定在我所任教的商务礼仪课教学 觉，生源质量在逐年下降。世界科技快速发展，社会用人的 中，探索实践“做中教、做中学”教学模式，基本上解决了 标准提高，就业竞争的不断加剧，使得高学历教育备受热 以上的问题。具体做法是： 捧。因此高中年年扩招，高考持续升温，给我们职业学校带 　　1.任课教师首先要端正思想，接受现实，改变教学模式 来了巨大压力。 　　近年来，由于招生的压力,不少职业学校退而求其次,凭 　　1.职业院校的现状 借较为宽松和优惠的政策,使大部分中招、高招落榜生和少 　　我所在的学校和众多职业院校一样，设有多个专业，学 部分考分较高但家境贫寒的农村学子汇集到职业学校的课 生普遍的情况是学习基础、学习习惯和学习能力相对比较薄 堂,这势必就造成了职校生在家庭背景、生活习惯、语言、 弱。尤其是中专学制的学生，生源素质的不理想在他们的身 学业表现、品行观念上的巨大差异和不尽如人意。相应地, 上体现得更加淋漓尽致，也使任课教师面对了前所未有的挑 这就要求我们职业教育工作者尤其是任课教师要放下无用的 战。几乎所有担任中专班教学的老师都有同感：进入班级上 抱怨甚至对学生的不满和歧视，摒弃传统的教学模式，勇于 课是一种考验，甚至个别老师前一天就开始紧张。因为这些 面对现实,积极思考和探索新的教学思路和途径,否则，只有 学生除了有以上职校学生的特点以外，他们更喜欢运动、上 死路一条。从中等职业教育的培养目标、教学实施方案、学 网、打游戏，从而使他们显得更加贪玩，没有学习兴趣，自 生学习能力及教师特长情况看，其教学模式更加适合“做中 控能力差等，也因此表现出逃课上网、课堂上自由散漫、不 教、做中学”。 懂得尊重老师和同学等违纪行为。长此以往，不但很多任课 　　2.积极创造条件，采用“做中教，做中学”的教学模式 教师都觉得难以驾驭课堂教学，并且学生的自由散漫日益加 　　“做中教,做中学,做中求进步”是陈鹤琴教育思想中关 剧，班级管理也难以实施。而且，中专学制的班级学生流失 于方法论的一项基本原则。这一原则,可以说是起源于美国 也相对较多。没有生源教师就会失业，面对现状，