中学信息技术课任务驱动教学法分析.pdfVIP

ISSN1009-3044 E-mail:wltx@ ComputerKnowledgeandTechnology电脑知识与技术 第9卷第5期 (2013年02月) ComputerKnowledgeandTechnology电脑知识与技术 Vol.9,No.5,February2013. Tel:+86-55165690964 中学信息技术课任务驱动教学法分析 陈关连 （浙江省绍兴县华舍中学，浙江绍兴312080） 摘要：现代化社会，信息技术正在以不可阻挡的势头影响着人们的学习、工作和生活，信息技术课程自被纳入教育系统，就 成为中学教学科目中一项重点内容，其教学方法与学习效果得到了广大师生的热切关注，如何提高信息技术课程教学效 率，使学生在有限的课堂时间内获得最多的知识，是很多教师都在思考的问题。该文针对信息技术教学展开讨论，分析了 任务驱动教学法的科学应用。 关键词：中学；信息技术；任务驱动；教学法；分析 中图分类号：TP3 文献标识码：A 文章编号：1009-3044(2013)05-1090-02 SchoolITLessonsTask-DrivenTeachingAnalysis CHENGuan-lian (ShaoxingCountyHuasheMiddleSchool,Shaoxing312080,China) Abstract: Inmodernsociety,informationtechnologyisanirresistiblemomentumaffectpeopleslearning,workandlife,informa⁃ tiontechnologycoursessincebeenincorporatedintotheeducationsystem,hasbecomeafocusofhighschoolteachingcontentsub⁃ jects,theirteachingmethodsandlearningeffecthasbeentheearnestattentionofthemajorityofteachersandstudents,teaching howtoimproveITefficiency,sothatstudentsinthelimitedclasstimewasthelargestknowledgeisthatmanyteachersarethinking abouttheproblem.Thispaperdiscusstheteachingofinformationtechnology,analysisofteachingtask-drivenscientificapplica⁃ tions. Keywords:Secondaryanalysisofinformationtechnologytask-drivenpedagogy 信息技术课为原本单调的学习生活注入了新鲜活力，学生 丰富了课堂学习形式，也调动了学生的学习热情和兴趣。 能够观看到唯美的画面，并亲自动手实践操作，一改传统的书 2任务驱动教学法的任务设计原则 本、黑板教学的单调。然而，信息技术作为一门学习科目，无论 是在理论方面还是在实践操作方面都有一定的合格标准，学生 任务驱动教学法是通过学习任务来刺激学生努力学习，其 要确保达标，这就意味着教师在让学生享受课堂娱乐的同时， 中任务的内容与任务布置形式都直接影响着课堂教学效果，所 也要为学生布置一定的学习任务，让学生在任务的驱动下锻炼 以，要加强对任务的设计，教师要将学生作为任务设计的核心， 自己的实践操作能力，以及理论知识学习能力，只有这样才能 将整个一个学年的学习任务进行科学划分，有计划、有目标地 实现信息技术教学的目标和意义。 划分具体任务，将任务科学安排到每一个学时中，在每一个任