新高中物理教材编写中的思考与实践.pptVIP

TQC Convention, March 1999 HP Confidential 新课程方案的制定情况 高中阶段的课程改革分两步走 新高中课程方案的研究,制定与实施 新课程计划和物理教学大纲的特点 教材编写中的思考 新大纲的特点 新课程方案的制定情况 高中阶段的课程改革分两步走 新高中课程方案的研究,制定与实施 新课程计划和物理教学大纲的特点 教材编写中的思考 物理室：彭前程 教育要创新! 新高中物理教材编写中的思考与实践 目标: 培养 21世纪的创新人材. 策 略: -更 新 教 育 观 念 -改 革 课 程 结 构 -改 革 教 育 模 式 -改 革 评 价 模 式 - 调整 1981年高中教学计划 - 制定与九年义务教育课程方 案相衔接的高中课程方案 - 1993 年正式开始了新高中课程 方案的研究与制定工作 - 1996 年3月课程计划完成，5月 大纲 完成 新课程计划的特点 课程设置灵活 -学科课程(90.1%) -活动课程(9.9%) 突出中国 特色 学科课程多选 必修、限选 和任选 中央、地方、学校 三级管理 跨世纪人材培养之路 坚持社会主义方向，以中华民族优秀的文化传统和人类文明发展的优秀成果教育学生。 首次采用学科类课程和活动类课程 学科类课程又分必修、限定性选修和选修 遵循教育要面向现代化、面向世界、面向未来的战略思想，贯彻国家的教育方针，为实现普通高中的任务和培养目标更好地作出贡献。 增加探索实验和研究课题 ? 改革了高中 物理课的设置 注重贯彻全 面发展的 教育方针 近代物理的内容 有所增加 应用方面的内容 有所增加 注重探索能力和 创新意识的培养 物理分必修和限选两类课程 如量子和统计的观点；相对论的初步知识等。 如液体的流速和压强的关系、飞机的升力等流体动力学问题，以及光的偏振等。 新课程计划和物理教学大纲的特点 新课程计划和物理教学大纲的特点 结构合理、缩小初高中台阶 兼顾两类课程，体现弹性 循序渐进， 铺好台阶 知识、方法并重 加强能力培养 联系实际，提高兴趣 灵活渗透，扩展知识面 加强实验 提倡探索 安排好练习和习题 版式新颖活泼 教材编写中的思考 力学？ 光学？ 波动？ 高一：两类课程内容完全相同 必修 高二后两类课程分开 选修（必选） 大纲中要求 基本要求 教材中的处理 大字部分 课外阅读 小字部分 X B B X 符合学生认识规律 彻循序渐进 培养能力 教育要符合 教育规律 正文叙述 方法 思考与讨论引探 旁批点拨 小结中归纳 知识 叙述要有启发性 给学生留有较多的独立思考余地 加强方法教育 引导学生整理、归纳学过的知识 培养探究问题的习惯和能力 课题研究 地震仪 磁浮列车 IC卡 B超 理论联系实际，是真 正学好物理、培养学 生能力最有效的途径。 知识的种类 渗透的好处 渗透的方式