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* 流村中学 人教版义务教育教科书 八年级物理 第十章 浮力 鸿桥中学 付娟娟 说建议 说教材 说课标 说教材 流程 课程目标 内容标准 体例、特点 教学建议 内容结构 立体整合 评价建议 课程资源 开发建议 说教材流程 一、说课标 内容标准 课程目标 总体课程目标 科学内容 课标 内容标准 科学探究 提高全体学生 的科学素质 提出问题 猜想与假设 制定计划与设计实验 进行实验与收集证据 分析与论证 评估 交流与合作 物质 物质的形态与变化、属性、物质的结构与尺度、新材料及应用 运动和相互作用 多种多样的运动形式、 机械运动和力 声和光、电和磁 能量 能量、能量的转化及转移、机械能、内能、 电磁能、能量守恒、能源和可持续发展 情感态度与价值观 三维目标 知识与技能 过程与方法 了解物体的沉浮条件及应用 三维目标 认识浮力 知道阿基 米德原理 知识与技能 联系生活应用浮力 三维目标 观察现象 了解浮力 探究实验 认识浮力 过程与方法 乐于科学实践 三维目标 培养兴趣关注科技 实事求是 尊重规律 情感态度与价值观 二、说教材 教材的编写体例及特点 教材 编写 特点 知识与技能整合 编写 体例 浮力 浮力 测量、方向、产生原因 探究影响浮力大小的因素 阿基米德原理： 内容、公式 体验探究实验过程 物体浮沉的判定： 受力比较、密度比较 轮船、潜水艇、气球和飞艇、密度计。 浮力的利用 单元知识结构网络图： 物体漂浮：m物=m排液 探究影响浮力的因素 猜想与假设 教师要评价与鼓励学生的合理猜想 学生评价 全体学生参与， 学生所思所想。 多元化评价评价的激励 探究浮力大小跟排开液体所受重力的关系 设计实验 数据处理 交流、表述实验结论 注重科学探究，注重学生的体验。 密度比较 符合学生的生活经验。 物体的沉浮条件及应用 轮船的空心 轮船的排水量 注意学科渗透，关心科技发展。 降低学习物理的难度，直观的感受浮力。 编写特点 体现新课程的基本理念 注重全体学生的发展，改变学科本位的观念。 从生活向物理，从走物理走向社会。 注重科学探究，提倡学习方式多样化。 注意学科渗透，关心科技发展。 构建新的评价体系。 新教材使学生体验学习过程凸显主体地位 新版本教材增加的图片 贴合学生生活和已有知识 二、说教材 内容结构及立体整合 内容结构 压力 压强 液体内部压强 连通器。 大气压强 探究流体和流速的关系 物体的沉浮 条件 浮力 知识的立体整合 教材内容 第3章 运动和力 第4章 压强 第4章 浮力 第5章 简单机械 压力 力与运动关系 液体压强 气体压强 力 重力 摩擦力 杠杆 滑轮 滑轮组 机械效率 知识的立体整合（横向联系） 重力、弹力 力的平衡 液体压强 测量浮力 浮力方向 浮力产生原因 知识的立体整合（纵向联系） 探究影响浮力大小因素 物体受到的浮力的大小与物体浸在液体中的体积和液体的密度有关. V排 ρ G m 改变旧版本的直接给出结论 知识的衔接 思维的发展 三、说建议 教学建议 建议 教学 建议 评价 建议 课程资 源开发与利用 教学建议 重视科学探究教学 发挥实验教学作用 立足于三维目标 合理安排探究时间 有效实施 落实三维目标 落实基本理念 教材 解读 符合学生认知规律 理解教材的编排意图 贯彻知识与能力并重教学思想 情感引导 知识铺垫 能力培养 1、注重学生发展，改变学科本位 2、从生活走向物理，从物理走向社会 3、注重科学探究，提倡学习方式多样化 4、注意学科间渗透，关心科技发展 5、构建新的评价体系 浮力 重难点突破 过程的体验 能力的培养 了解各物理量间的关系 学会解读题目 学会分析 G F G1 G2 ② ① ③ ④ F浮=G-F 比较F浮和G排的大小 G排=G2-G1 三、说建议