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一年级语文下册第三单元集体备课 问题一 本单元教材在编排上有什么特点？ 本组课文，以简单灵活的方式转化了这种沉重，让学生在轻松愉快中受到教育和启迪。 在引导学生读文的同时，让学生的环保意识慢慢生根发芽，让他们养成从身边的小事做起的习惯，激励他们去参加环保实践活动。通过读、悟，体会对地球大家园的热爱。 本单元的教学目标有哪些? 1、? 正确、流利、有感情地朗读课文。认识对子、喜欢诗歌、会复述童话，学习分角色朗读课文，能读好每个角色的语气。 2、? 认识本单元“雾、霜、朝、霞……”等要求认识的生字，初步掌握形声字的读写规律，逐渐养成主动识字的习惯；会写“和、语、千、李……”等要求会写的生字，掌握合体字的基本书写方法。 3、? 引导学生读文，通过读、悟，体会对地球大家园的热爱，养成从环境保护从我做起、从身边的小事做起的习惯。 本单元的教学重点、难点是什么？ 1.?? 识字认字仍然是本单元学习的重点。 2.?? 认识对子这种文体，学会复述课文是本单元学习的难点。 3.?? 环保意识的启蒙是本单元学习的主题，是重点；如何在完成语文知识学习的情况下，更有效地去做好学生环保意识的启蒙将是本单元教学的又一难点。 学习本单元可以采用哪些教学措施？ 在本组的学习中，要注意引导学生感悟形声字的规律，倡导学生采用适合自己的方法自主学习生字，倡导在生活中识字。要及时提醒学生留心食品商标上的汉字，注意积累，逐渐养成主动识字的习惯。每课学习前可以让学生预习生字新词，并朗读课文。 问题五 学习本单元需要做哪些准备？ 生字卡片 课件 挂图 问题六 学习本单元需要多少课时？ 教学本组教材可用12～15课时。 问题七 《识字三》的教学目标有哪些？ 1．认识“雾、霜”等13个生字。会写“和、语”等6个字。 2．正确、流利地朗读课文 3．有收集对子和对对子的兴趣。 问题八 如何进行《识字三》的识字教学？ 1．引导学生注意观察大自然，联系实际识字。 2．在积累词语中识字。 3．用“加一加”的方法识字。 4．开火车认读生字卡片，巩固识字。 5．引导学生注意读准前后鼻音和平翘舌音的字：千、杨、蜂、霜、朝、紫。 6．用“秀、语”组词语，帮助学生理解字义。 问题九 《两只鸟蛋》主要讲了什么？ 这是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱。当孩子“把目光投向高远的蓝天”时，孩子看到了小鸟的明天，我们看到了人类的希望──人与自然和谐相处。 问题十 《两只鸟蛋》的教学目标有哪些？ 1．认识“蛋、取”等12个生字。会写“听、唱”等6个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。喜欢朗读诗歌。 3．懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。 问题十一 如何进行《两只鸟蛋》的写字的教学？ 本课写字指导的重点是口字旁和“走之”。“听、唱”二字都是左右结构的字，都要写得左窄右宽，左边的“口”字要写得小而高。“连、远”二字都是半包围结构的字，关键要指导学生写好“走之”：（1）三笔写成；（2）点不要和下面的横连在一起；（3）横折折撇要向左下方稍斜一点；（4）捺是平捺，不要写得太斜。“向”字是半包围结构中上包下的形式，要指导学生注意把里边的“口”字写得往上一些。“定、连、向”是既要认又要写的字，可结合认字指导书写。 问题十二 《松鼠和松果》主要讲了什么？ 这是一篇写松鼠的童话。课文叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。通过这个故事我们体会到，人类在向自然索取时，一定不要忘记回报自然。只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。 问题十三 《松鼠和松果》的教学目标有哪些？ 1．认识“聪、活”等11个生字。会写“以、后”等6个字。 ?2．正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。 ?3．愿意参加植树活动或树木认养活动。 问题十四 《松鼠和松果》你想如何导入？ 引导学生看第一幅图。图上画了谁？它们在干什么？板书课题：松鼠和松果 问题十五 《美丽的小路》告诉了我们什么？ 告诉我们要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。 问题十六 《美丽的小路》的教学目标有哪些？ 1．认识“先、鹿”等14个生字。会写“先、干”等6个字。 ?2．正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。 3．有爱护环境卫生的愿望和行动。 问题十七 《美丽的小路》可以采用哪些形式的朗读? 1．可让学生边看多媒体动画或挂图边听教师范读。 2．学生自由读。?3．比较读。4．分角色朗读。5．教师范读，学生小声跟读，体会每个角色的特点。? 6．分角色表演