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关 心 他 人 青岛胶州市三里河小学 丁慕华 【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下册 第五课。 【教材分析】根据儿童的认识规律和身心发展特点、学习特点，教材做到图文并茂，以直观性、形象性为主，激发学生的学习兴趣。 本活动主题共设计了“关爱父母长辈”、“关爱残疾人”两个活动。关爱父母长辈主要是指导学生充分感受家人给予自己爱的同时，说出自己应该如何关爱自己的父母长辈。关爱残疾人，首先让学生了解残疾人的生活，进一步体验残疾人生活的不易，产生帮助残疾人的爱心。 【教学目标】： 1.培养学生关心父母长辈，关爱残疾人，老年人和有困难的人的情感和爱心献给他人的生活态度。 2.经历与父母谈心、亲身体验残疾人、老年人、有困难的人需要帮助的过程，学习关爱他人的方法。 3.初步懂得人都需要关心和帮助，关心和帮助别人是一种美德；初步学会关心他人，用自己的方式主动帮助残疾人、老年人、有困难的人需要帮助的过程，学习关爱他人的方法。 【教学重点】： 1.培养学生从小事做起，懂得要关爱父母长辈的情感。 2.通过换位体验，感受残疾人的困难，萌生爱心去主动关心、帮助残疾人的情感。 【教学难点】：理解残疾人生活的不便和内心的痛苦。 【教学准备】：多媒体课件、红领巾、纱巾、爱心大树、爱心卡、奖章若干。 【教学过程】： 一、关爱父母长辈 1.歌曲引入 播放《世上只有妈妈好》 2.谈话交流。 谈话：刚才我们听到的是哪一首歌？ 谈话：对，为什么世上只有妈妈好？预设：是妈妈把我们带到这个世界上。在我们每个家庭中，对我们好的，不仅仅是妈妈，还有爸爸、爷爷和奶奶等亲人，在我们的成长过程中，他们同样付出了无私的爱，你能说一说他们是怎样爱你的？( 具体事例) 预设：上学前，爸爸妈妈的叮咛是爱。过马路时爷爷让我注意安全。感冒时妈妈给我量体温是关爱。 小结：是呀，家人的爱就在这一件件普通而平凡的小事中，却包含着父母长辈无私的爱。下面让我们看一看家人关爱我们的图片，请看。 3.观察图片。（看见这些图片，你想对家人说什么？） 谈话：同学们，我们能够健康茁壮的成长，离不开父母长辈的爱心呵护，他们非常不容易。你知道我们应该怎样关心自己的父母长辈吗？（小组讨论） 预设：给妈妈洗脚。给奶奶捶捶背。 谈话：同学们说的非常好，这些都是我们关爱父母的好办法。 （5）下面我们看一下这些小朋友是怎样关爱父母长辈的，你们是否也做到了。（出示图片） （6）其实关爱父母的办法还有很多，（根据同学们说的）我们可以从以下四个方面去做：看、听、做、说。（课件展示） 小结：同学们，关爱父母长辈，不应放在口头上，要把我们说的这种真情从课堂延续到生活中，以实际行动将爱回报给我们的父母长辈。（同学们能做到吗？） （7）出示练习题。（课件展示） 二、关爱残疾人 1.谈话：同学们我们刚才讨论的是家人之间的关爱，但我们又生活在社会这个大家庭里，受到了不同方面的关心和帮助。老师教我们知识，；警察叔叔保护我们的安全；农民伯伯为我们提供粮食等等。这些都是对我们的关爱。那我们应该怎样去关心社会上的人呢？ 2.小组讨论：社会上还有哪些人需要我们的关心和帮助？ 预设：盲人、聋哑人、老人、同学、老师…… 3.同学们都很有爱心，你们说的对。孤寡老人、有困难的家庭、灾区的小朋友、残疾人等等，他们都需要我们的关心和帮助。今天让我们一起先走近的残疾人。 4.了解残疾人的生活：首先看两个视频：1盲人走路，视频2：轮椅残疾人。 谈话：同学们看完这两个视频，你们觉得残疾人这样的生活容易吗？苦吗？ 预设：不容易。苦。 5.下面就让我们真实的体验一下残疾人的生活。 （1）扮演盲人，参与者谈感受。（规则） 预设：一个人走，害怕磕着。有人扶着走，感到安全一些。（小结：我们刚才的体验活动是在教室里进行的，没有行人，没有车辆，如果盲人行驶在繁华的马路上，那会有多危险，多艰难，所以他们最渴望得到的是什么？） （2）单手系红领巾，参与者谈感受。 预设：系不紧，很困难。 谈话：同学们，根据刚才的体验，我们真切的感受到了残疾人生活的不便和痛苦，我们应尽我们的能力去关心和帮助残疾人。 6.让我们看一下关爱残疾人的镜头。（出示图片，并点击音乐解说） 7．不仅如此，社会在不同方面也给残疾人提供了一些保障措施。（出示图片）小结：同学们，（看完这些镜头，你们觉的残疾人还孤单吗？）正是因为有了社会这个大家庭的关心，有了善良人们的默默帮助，残疾朋友们不再感到孤单和无助，而是感到社会的温暖。 （1）小组讨论：那我们做为小学生应该怎样去关心和帮助残疾人？ 预设：盲人过马路我扶他过去。腿残疾的人，上楼时扶一把。 谈话：你们都是爱心小天使，关爱别人就要落实到行动中，让我们的生活处处充满关爱。 8.在我们的社会中，残疾朋友虽然不能拥有健全的身体，但是他们也