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Lesson 9 Arriving in Beijing?? 教学设计一、教学设计学科名称?：Lesson 9 Arriving in Beijing? 二、教学内容分析： Arriving in Beijing是冀教版五年级下册第九课，本课涉及到了一些复杂的可数名词单数变复数的词汇，在教学中应该注意帮助学生进行归类总结，形成比较清晰的概念。 三、所在班级情况，学生特点分析： 本班共有32名学生，大多数学生学习态度较端正，学习积极性较高，但学习习惯不是很好。有的学生理解能力较差，有的学生动手操作能力较差，独立解决问题的能力也比较差。加之这里是农村小学，学生个体差异较大。大部分学生的英语基础知识还是相对较为薄弱。再加上第一学期对可数名词与不可数名词内容涉及不多，所以学生对可数名词与不可数名词的概念不是非常明确，区分起来比较困难，可以让学生通过合作的形式进行归纳整理掌握一些词语变化的规律。 四、教学目标 1、知识目标： 掌握单词：men, women, children, people, many 会认读单词：everyone 能运用所学知识用英语表达在火车上看到的、听到的事情 2、能力目标： 能熟练掌握和识记本课单词：men, women, children, people, many 能灵活运用本课所学内容，对身边的人物进行描述 3、情感目标： 培养学生较好的文化意识与英语语感。 教育学生在社会中做到尊老爱幼、遵守社会公共秩序。小组合作，互相帮助。 五、教学重点、难点 1、教学重点：掌握单词men, women, children, people, many 2、教学难点：能利用本课所学知识结合实际活动情况进行情感交际练习 六、课时安排：1课时 七、教学准备：自制单词卡片、课件、录音机、磁带、 八、教学过程： Step 1:Class opening and review 1、Greeting:Hello! Boys and girls! How are you? I’m happy. Are you happy? How’s the weather today? It’s a lovely day! Let’s go on a trip, Ok? （设计意图：上课伊始，教师与学生自然的问候可以使学生快速融入英语学习氛围，同时为下一步教学做铺垫。） 2、Show the picture of “Tian’anmen Square” to the students. What’s this? Where is it? Who can say something about Beijing? … So, Beijing is great! Let’s go on a trip to Beijing by train. 3、Show the train on PPT. Now we’re on the train. Do you want to have a chant? (The this that chant) （设计意图：教师与学生一起chant，有利于激发学生的学习兴趣，激活学生原有的知识this, that, these, those ,为学习新知识做必要的准备） 4.Can we jump on the train? Can we look out the window on the train? Ok. What can you see? （设计意图：创设在火车内的情境，使学生不知不觉引入新知，街接自然，让学生在玩中学，学中玩） Sept 2:New cocept (一)part 1 1、出示man图, What can you see? 板书 This is a man. / This is one man. 2、出示men图, Is this a man? 板书 These are men. / These are many men.拼读men.从音形区别man 与men. 3、出示woman图, Who is this? 板书This is a woman./ This is one woman. I am a woman,too. 4、出示women图, How many women? 4 women. 板书These are women.拼读women. 从音形区别woman 与women. 5、出示boy and gir图, This is a boy and a girl. Who is a boy? Stand up,please. Who is a girl? Stand up,please. Who is a child? The boy is a child. The girl is a chil