给予学生自由的空间 获取教育异样的精彩.docVIP

给予学生自由的空间获取教育异样的精彩 　　从教多年，阅历学生无数，给我感动、感悟的记忆中，印象最深刻的是一次数学测试中，由学生填鸡蛋的个数引起的争议和反思。 　　学生说：“老师，您改错了！” 　　那天，我上数学课时，准备把已经批阅的数学试卷评讲一下。一进教室，平时很安静的教室里却人声嘈杂，不少孩子还在交头接耳。“今天是怎么回事？”我心里纳闷。我决定听听孩子们到底在议论什么，不经意地在学生中走了一圈。“我明明是对的，老师改错了。”“我认为我的答案和你虽然不一样，但也有道理，老师不该扣分！”……我怔住了：“如果一个数学老师竟然出现了科学性的错误，这是何等尴尬难堪啊！” 　　我拍拍手示意大家停下来。顿时，教室里安静了许多。我说：“同学们刚才讨论得那么热烈，肯定有什么想法，能说给大家听听吗？”这时，学生小吴高高地举起了手说：“老师，我认为这道题你批错了。一千克鸡蛋约（8）个，我认为是对的。另一个虎头虎脑的孩子站起来。他平是爱发言，而且有主见。今天，他会有什么想法？小朋友的目光都集中在他的身上。“老师，我填的一千克鸡蛋约（25）个，我认为也是对的，可你却批我错了。”他的同桌也发言了，他说：“我家在菜场卖鸡蛋，确实有的鸡蛋大，有的鸡蛋小。” 　　我在批卷子时，就和几个老师商量过了，答案可以填12—20。在这个范围内都是正确的。现在孩子们有那么多意见，到底要不要更改，如果更改，以后硬碰到这样的题