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新课程理念下如何优化思想品德课教学 　　课堂教学是促进学生素质全面发展培养学生创新能力的主渠道。如何释放学生的激情，调动学生求知欲，启发学生的思维，挖掘学生的内在潜力，激发学生的学习兴趣，使学生独立、自觉地完成学习过程，养成良好的学习品质，思维品质、完善学生的人格，这些都是教师通过优化课堂教学要体现的具体内容。根据自己的教学实践，结合新课程理念，我认为要搞好思想品德课教学，需优化思想品德课教学。 　　一、转换教师角色，优化教学结构，活跃课堂氛围 　　传统的教学历来以“传授知识、获取知识”为核心。老师画框框，学生背条条，使课堂教学变得机械、沉默和形式化，缺乏生机和乐趣，缺乏对智慧的挑战和好奇心的刺激，师生的主观能动性，在课堂教学中得不到充分的发挥。新的课程理念下的思想品德教学，教师应由知识的传授者转向学生学习的参与者、促进者和指导者，实现教师角色的转变。随着思想政治课考试的改革，开放性试卷注重学生能力的考查，我们的课堂教学，应该把提高每位学生的各方面素质作为最终目标，重视能力的培养。因此，在课堂教学中，第一，要引导学生积极参与教学活动，有利于提高学生学习思想品德课的兴趣。第二，将竞争机制引入课堂，培养学生健康的竞争心理。当今时代是竞争时代，要适应社会的发展，学生就要有健康的竞争心理。在课堂上可采用“竞赛法”进行教学。教师备课时出好竞赛试题，课堂上采用分组竞赛，分别记分，现场亮分的办法