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用情景搞活课堂 用思考激发学生 　　我在长期的政治课教学实践中遇到了种种困难，不少同学认为政治课枯燥、乏味。在这种情况下，如何使政治课堂更精彩，激发学生学习的热情和激情，成为摆在我面前必须重视的严峻而紧迫的问题。通过不断探索找到了一条出路——用情景搞活课堂，用思考激发学生。下面举《股票﹑债券和保险》教学情境创设一例以供参考。 　　陈大伯的烦恼 　　（1）陈大伯：“最近比较烦、比较烦，比较烦，总觉得钞票越来越难赚……”，“咳，老汉我今年53，可是我最近有点烦；我有现金20 万，可是我不知道怎么办！怎么办！”。正当陈大伯发愁时，来了一个股票专家：“大伯、大伯、你不用愁，买了股票帮你解烦忧；赚钱可以一步到，保证让你笑得乐悠悠，乐悠悠”！ 　　陈大伯：你是谁呀？ 　　某专家：我是股票专家……，这是我的名片。 　　陈大伯：某某专家，什么是股票呢？买股票有什么好处呢？有没有不足？ 　　问题设计：假如，你是该股票专家，你怎么回答陈大伯的问题？ 　　学生：结合教材知识进行讨论，并且展示成果。 　　成果展示：①股票的含义-股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。 　　②买股票的好处——买了股票就是股份公司的股东，对股份公司就有了所有权。作为股东可以：参加股东大会、投票表决、参与公司的重大决策、收取股息或分享红利（股东权利）；股票流通性较强,通过股票买卖，赚取差价；虽然投资股票的风险较